又是一年秋风起(1000字)作文
精选作文:又是一年秋风起(1000字)作文
碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。秋之悲韵，寒江秋水亦清凉。残花落叶时，悟古韵之华盛！
———题记
又是一年秋风起，在这个自古逢秋悲寂寥的季节，被干涩的秋风刮得突兀的枝干颓然的分割着苍白的天空，昏鸦飞过，几声嘶哑，几声怆然，一如观秋人的心情——怅然而又萧瑟。
千里孤坟，无处话凄凉。
一杯清茗，一轮明月，你只求一醉冷月轻王侯；一路高歌，一路豪饮，你只求一饮方休；一壶浊酒，一支翰笔，一身飘逸。这一路艰辛、这一路坎坷、这一路无奈，你没有消沉，没有失落，却有风雨任平生的一生。
在那缺月挂疏桐之时，漏断人初静之刻，浅嘬小酒，任如水的秋风打破无尽的思绪，苏轼的低吟高唱，像无数美丽的流萤萦绕在耳畔，一贬再贬的落魄和亡妻的伤痛，尽管植入骨髓，但迸发出的是大江东去的豪迈与千里孤坟，无处话凄凉的悲壮。记得你一手持觞挥洒半空多情却被无情恼；记着你料得年年肠断处，明月夜，短松冈的深情；也不曾忘记你人生如梦，一尊还酹江月的壮志豪情！任凭那秋风的苦涩，任凭那人生似浮萍，夜已凉，拣尽寒枝不肯栖，只叹又是一年秋风起。
汨罗江畔素衣行。
汨罗江畔，秋风在哭号，天空在垂泪。曾今那个青青子衿，悠悠我心，纵我不在，子宁不嗣音的年代，那个烽火连天、诸侯纷争的乱世，屈子的独清让他脱尘而出，明于治乱、娴于辞令的他，眷顾楚国，心系怀王的他，在漫漫古道中悲吟低首，叹只叹人生苍茫，叹只叹世道之炎凉。刺骨的秋风中，望断桥残月，秋雨的缠绵似乎可以安慰这失意的人吧。又是一年秋风起，汨罗江畔素衣行。
西风起人亦孤寂，秋残花败。
莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦而她则是那猎猎秋风中最美的一朵——李清照。三杯两盏淡酒，怎敌他，晚来风急，秋分之痛，乱了她的发丝，留一地剪梅疏影。不再是那个倚门回首，却把青梅嗅的时候，不再有那沉醉不知归路的恣意闲适。折一枝弱菊，葬一地花魂，她的后半生，在秋风中飘零，在孤寂中终结。易安的美是秋所独有的，有点干燥的场面，却仿佛挤得出泪的凄凉。风拂残香时，亦有秋节之悲韵，如秋风卷黄叶般铺天盖地而来，尘埃落定后又凄静如水。最后一叹，又是一年秋风起。
风擦过窗棂，发出沙沙的声响，灰尘卷起一个绝美的半弧，安然落下。又是一年秋色连天，又品一次秋辞之华盛，在灯火阑珊处，在明月别枝间，秋风款款袭来，夹着淡淡的忧伤……
初二:张汉伟
篇一：又是一年秋风起
又是一年秋风起
九月般的寂静，十日似的平凡，恩重如山的感激，教师之节的祝福。
——题记 煮一杯香茗，他们便能侃侃而谈，上及天文地理，下至国际之事。他们谈人生，谈梦想，谈未来；撑一只小船，他们便能泛舟游湖，谈李白杜甫，探狂生，谈古都旧都，指点江山。他们既是师生，又亦师亦友。
孔子曰：“三人行，必有我师焉。”哪个人不是你的老师？天下之大，又何何患无师？但学校之中，老师与学生之间的关系是微妙的。他们是天天见面的人，像朋友，像上下级，像父母与孩子......
师生之间可以是玩笑与欢乐。曾有一位老师，上课用着幽默的说法，让知识在玩笑中进入学生的脑海。他的课堂，风趣幽默，让师生只是朋友，没有代沟。
师生之间可以是认真与灿烂。该老师平日里给人的感觉就是严格、认真。每次考试没考好，都会被叫去“问询”，老师仔细地帮你分析原因，寻找出路，从不懈怠。我们要有什么问题把她给问住了，她从不敷衍了事，不知道的就说不知道同我们共同努力寻找答案。
师生之间可以是别扭与矛盾。老师有时会很生气地指责我们怎么怎么不好，我们有时会很不满地在心中咒骂她，可是在别人面前谁说
我们不好，她就和谁急。
有人说现在的学生不懂得尊敬师长，不懂得师生之间的情谊，可是他不知道我们曾经为了老师的感受，是多么努力地去做好每件事，有人说师生之间就像猫与老鼠，水火不相容，可是他不知道，我们曾经是多么认真地为这个集体的荣誉和成绩共同努力着，有人说师生之间就像上下级，是他们不知道我们一同度过的日子是那么不计较利益、有的只有真诚，有人说师生之间......
师生之间有喜、有忧、有玩笑、也有误解、有爱心与关怀，有同甘共苦，有风雨同舟......在师生之间还有一种特别的情谊，是任何事物都不能磨灭的。
若把老师比作那一轮皎洁明亮的月亮，我们便是浩瀚宇宙的星星，每一颗星座从月亮那里吸取智慧的光芒，在夜空中努力散发出点点星光驱散黑暗。
每晚月亮与星星共同装点夜空，我们师生也将一同书写这人生的画卷，泼洒浓墨共铸辉煌。
莘莘学子心、悠悠师生情。
——后记
点评：本文在表达上，语言流畅而清新，感情真实而深刻，一股暖暖的师生情跃然纸上，真是情真意切，自然舒畅。
篇二：2013届高三语文作文导学案
2013届高三语文作文导学案——“又见秋风起”
主备人：邱为将 使用时间：10.29
班级 学号 姓名
教学目标：
1.记叙文如何选择线索；
2.评讲《又见秋风起》
教学过程：
一．记叙文的线索有：
（一）是以时空为线索。
就是按事件发生时间的先后和空间转移次序，或以时间、空间交错转换作为线索。如孙犁的《荷花淀》就是按时间与空间的先后顺序来安排线索的。
（二）是以问题为线索。
指按事物的不同内容或问题的不同性质为顺序来安排线索。
（三）是以因果为线索。
按事件发展的因果关系安排线索。或前因后果或前果后因。
如鲁迅的小说《药》写华家小栓因痨病得不到正确冶疗难免一死的结果。从深层看，写夏瑜等为代表的旧民主主义革命由于没能发动群众，得不到群众的支持之因，而导致牺牲失败为其结果。这是双层因果关系的层次安排线索。
（四）是以情感认识为线索，
按作者对人物事件的情感走向或认识发展为线索来组织叙事写人。杨朔的《荔枝蜜》是很典型的按作者情感和认识线索来叙事的。
二．如何选择线索
（一）要能联系文章各部分，即线索能完满地表达主旨，忠实地传达作者意图，把组织材料和表达主题统一起来。
（二）要选用使用起来顺手，不牵强的线索，能把不易联结的材料勾联起来，起到化腐朽为神奇的作用。
（三）要选择能有始有终的线索。
三．佳作剖析
一件军大衣
昔日雄风横扫战场的老军人奄奄一息在病床上，耳听着外屋儿女们争家夺产的吵闹声，他无限悲哀，头一歪撒手西去。
儿女们分完家产，对老军人留下的那件破军大衣不屑一顾：“这劳什子怎么还没扔啊？！”理所当然，垃圾箱成了那件军大衣的最好的归宿。
夜里，寒风刺骨，一条野狗颠儿颠儿地四处找食，待垃圾箱里可吃的所有“美味”填入它腹中之后，它发现了“蜷缩”在箱边的军大衣。它嗅了嗅，大概觉得还算可以御寒吧，它钻到军大衣里做起了美梦。梦里它被一个贵妇人收养，锦衣玉食，只是它偶尔闯了次祸，被贵妇一顿好打，“啪！啪！”它感觉身上剧痛，一个衣着破烂的女人拎着一只* *袋，正用她手中的棍敲着军大衣。冷不防其中蹦出一条野狗，她吓了一跳，野狗看了看她手中的粗棍，觉得不太好惹，于是一抖身，撒腿溜走了。
“一件破大衣……兴许能卖几个钱。”捡垃圾的女人嘴里嘀咕着，她捡了起来，掸了掸大衣上的灰，塞进麻袋，蹒跚地走了。
收购站，一个眯着眼的中年人，反复掂量着军大衣的价钱，他指着密密匝匝的补
丁，傲慢地说：“这种破烂货，至多值个5块。”捡垃圾的女人争辩：“你看，多厚实，怎么只值这么多呢？”中年人哼了一声：“太破了，你不愿意就算了，我们还不想要呢。”
一个考古学者经过，他习惯性地用“瓶底”后的眼睛审视着周围的一切，当他看到收购站柜台上的军大衣时，眼睛发亮。他冲进去，连声对那女人说：“卖给我吧。”中年人奇怪地看着考古学者，低声说了句“神经病”后对女人说：“那你卖给他好了。”
最后以50元拍板。女人拿着手中的五张“大团结”发愣：“值那么多吗？”考古学者如获至宝的样子更令她惊讶。她搔了搔头，说着什么就飞快地走了——生怕考古学者反悔。
“这质地，这颜色，分明是当初延安大生产运动时的布嘛。我要送到延安军事文物博物馆去。对，马上就去！”考古学者快步跨上自行车离开了。
一日，延安军事博物馆展览，一个女人领着她的孩子来参观，边看边教育：“你爷爷当初就是一个大英雄……”忽然，她愣住了：那件破军大衣不就是当初她亲手扔掉的吗？千真万确，当初就是她拎着那个带补丁的领子扔掉的！
【简评】
文章以一件破军大衣为贯穿全文的线索，将矛头直指社会上的一些丑恶的现实，曾几何时，我们党艰苦奋斗的优良传统被一些人抛到了九霄云外，当权者以权谋私，身为子女者铜臭熏心，对父母漠不关心。结尾卒章显志，丢弃军大衣的人最需接受革命传统教育。
四．本次作文：
阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。
秋天到了，秋风吹来，吹来萧瑟，也吹来收获。在这个充满诗情画意的时节，有人感伤，有人喜悦。
你有什么回忆、联想、思考和感悟，以“又见秋风起”为题写一篇不少于800字的记叙文。
【写作指导】
“又见秋风起”题眼在“又”上，最好能体现对比和联想。当然记叙文一定要有“秋风起”的环境描写。将人物活动置于环境中，并极力渲染人物的真情实感。
【佳作欣赏】
又见秋风起1
“薇薇，能陪我出去走走吗？”奶奶站在门口轻轻地问我。放假几天了，我一直搁到最后一天才来看她，实在不好意思让她难过，便硬着头皮随她来到胡同。
胡同里没有什么人，我俩静静地走着。不知不觉，我已经把奶奶远远甩在了后面。我低着头默默地走着，看自己的影子被拉得又斜又长。今年的秋风虽来得较迟，但却毫不失秋色。它轻盈地灌进我的袖筒中，让我感到丝丝凉气。回头一看，奶奶正吃力地追着我。我停下脚步，抬头看见天空有几丝淡淡的云彩，灰蒙蒙的，夕阳的余辉还没有消逝。天气预报说今晚要下雨的。我正想着，奶奶已经气喘吁吁地赶上来了。她一边擦去额头的汗，一边不好意思地说：“我真是老了，跟不上你的脚步了。”我摇摇头，说道：“奶奶，今天晚上可要关好窗户，会下雨的。”“是吗，哎呦，我昨天又忘了看天气预报了。”我暗笑她的傻，老人在家也没什么事，就这件小事也能忘？真是不懂得照料自己。
在寂静而狭长的胡同里，我们就这样一前一后地走着，彼此都不知该说些什么了。“唱《红灯记》吧。”奶奶笑着，率先打破了这令人窒息的沉默。“我，我都忘了。”虽
说得没有底气，但还是加重了“忘”的语气。“奶奶，我都是高中生了，这算是几辈子之前的事情了，难道我还能象以前几岁时那样蹦蹦跳跳地唱着闹着吗？”我在心里大声地说着。我极力掩盖内心的想法，怕她知道了会伤心，我不敢直视她的眼睛。奶奶只是叹了一口气，没说什么。
一阵秋风径直吹来，我不禁倒吸了一口凉气，这股凉气冲过我的身体，穿过汩汩血液，一直到达脑海的最深处：十年前的这个时候，也是同样的秋日黄昏。那时的天空渐渐织成了一张迤俪的大网，一丝丝秋风仿佛是蝉翼薄纱。那时的我会和奶奶一起坐在胡同口，伴着阿波罗追逐轮日的盛景，兴致勃勃地排演《红灯记》。那是我儿时最喜欢唱的歌。奶奶年轻时是剧团的当家花旦，身眼步法可有得一看。小时候，她经常教我唱《红灯记》，我们一唱一和，好不开心。即使在晚上睡觉时，只要奶奶一起头，我就能翻身而起，和她一起精神抖擞地唱个不眠不休。虽然我总是走调，但奶奶绝对是一本正经一字一句地教我，就好象真的在戏台子上一样??
这一切好象就在眼前，十年后的今天，我们都各长十岁，我成了骄傲的高中生，而奶奶却已两鬓斑白。学业的压力，竞争的残酷，把我的纯真似乎已然磨成了麻木。我再也没有心情唱歌，排演《红灯记》了。我甚至觉得以前的快乐生活成了心里的负担。我开始嫌弃奶奶，嫌弃她的絮叨，嫌弃她肥胖的身躯，嫌弃她没完没了的缠着我。
同样的黄昏，同样的秋风，吹醒了我这个沉睡了十年的人，十年，我长大了吗？可我到底在想些什么糊涂的事情啊。我为什么要厌烦奶奶，厌烦这个世界上对我最亲的人？奶奶朝思暮想她的“铁梅”有一天会长大，会懂事，做她“表叔”同样辉煌的事情。可是我，我还一直以为自己是懂事的人呢。不，我不会变，“铁梅”永远是奶奶的“铁梅”，是最爱奶奶的人。
“奶奶”，我终于鼓起勇气，“我给你唱《红灯记》听好不好？”奶奶一愣，随即好象明白了一切，她的脸上终于泛开了红润。“我家的表叔，数不清。没有大事不登门??”我没有忘却这首歌，可能我从来就没有忘却吧。
秋风再次袭来，我却不再寒冷，它淘气地撩起了奶奶额上的头发，我这才惊奇地发现，奶奶额上的皱纹已不是熨斗能熨得平了。
又见秋风起2
“秋风起兮白云飞，草木黄落兮雁南中，朦胧的月光像水雾般弥漫着。哥哥倚归。”秋风乍起，落叶纷飞，像一只只急在门口的草垛上，正修补着我能破的风于回家的风筝，划过碧绿如洗的天空，织筝。秋风吹过，哥哥的背影显得那么瘦弱，成一片金黄的烟霞。接过飘落的叶片，我他披在身上的外衣也不知何时滑落在地的思绪又回到那些秋风轻舞的日子。
上。这个画面，一直定格在我儿时的记忆
儿时的我总是过于任性。那个秋天，中。
哥哥为我做了一个风筝，我便迫不及待地“哥??”我的声音有些哽咽。“你把它放上天空。纸糊的风筝在秋风中摇摆怎么出来了，”哥哥站起来，揉了揉眼睛，不定，很快，竹签就破裂了。我无奈地把责怪道“夜里风大，快回去！”“那你？”风筝装进盒子，含着泪入睡。夜里醒来，“风筝快修好了，我一会就回去，别吵醒想再看看风筝，谁知打开盒子，风筝竟不别人。”哥哥吸了吸鼻子，将外衣个裹紧翼而飞。
了些。我忙说；“外面太冷了，风筝明天
我疑惑着，轻手轻脚地走出门外，一再修吧。”“明天你们就得回城里了??放个熟悉的背影映入眼帘。万籁俱寂的夜空心,很快就好。”看着哥哥皲裂的手沾满浆
糊，在秋风中冻得通红，我的心里有一种现出儿时的那个秋天,那个夜晚,一首诗说不出的感觉，很酸楚，很幸福。。。。。。
歌在耳旁响起：
后来，哥哥去了远方参军。中秋节前又见秋风起,只是惜别离.不见儿时夕，哥哥从遥远的异乡打来电话。接过电伴,思念遥相寄。
话，原先想好的话却哽在嘴边，听到那熟又是一年秋风起,可再也没有人陪我悉的声音，我却只是连连答应，末了，哥放风筝,陪我欢笑.我只有暗暗祈祷,让秋哥又叮嘱了一句：“秋风起了，注意别感风把我的祝福和思念带给远在异乡的哥冒。”这时,我才发现,站在电话旁的自己哥??
早已泪流满面. 放下电话,我的眼前又浮
又见秋风起
窗户开着。
的理想实现??可是，现实为何总要这般 一阵习习凉意的微风钻进窗户，迎面残酷？一天，一个施工队来到了我们家附扑来，轻柔地吹拂着我的脸颊。
近，向我们说明政府准备积极招商引资， 我抬起沉重的眼皮，向窗外望去，天对我们周围的地区要进行规划，建设新工空清澄，但，我知道秋风又起了，我的思程。不久，他们就开始行动起来了，一阵绪又飘回了那幸福的时光?? 阵的嘈杂声刺入耳膜，使我对菊花圃深感 以前，我们家的附近有一片很大的草担忧。“铲除草地，建柏油路。”施工队坪，绿草如茵，记载了我童年的点点滴滴。队长最后来到草地前，看了一眼之后，便那片草地的历史似乎已经有些悠远了，虽无情地下了命令。我看着那嫩绿的草儿痛然我不知它的过去，但我依然喜欢与它为苦地被铲除，看着那美丽的菊花被践踏，伴。大自然的力量是不可估量的，草地的零落的花瓣洒了一地，如同最后的希望被周围生长着许多野菊花，一丛丛，一簇簇扼杀在黑暗中。施工队员们个个面无表依偎着草坪，如同花的海堤。
情，殊不知在毁灭美的同时，他们的心灵 每到秋天，野菊花就散发着无穷的魅也多了层污浊。
力，吸引着无数路人停足观赏。天然的菊 和预期的一样，施工队按时完成了任花圃宛若一个仙境，一个缤纷的国度。童务。一条崭新的柏油马路在我们脚下延年天真烂漫，我欢快地在花丛中穿梭，与伸。可谁又知晓，路的下面是菊花的精魂。
小伙伴们嬉戏。菊花在飒飒的秋风中傲然 每每想到这，我的心总不能平静?? 独立，白的像雪，红的像霞。花瓣千姿百 如今，又见秋风起，可我之前的快乐态，有的蜷曲，略显慵懒之意；有的直舒，时光却不在了，只能“弹泪忆”菊花，不更带傲骨刚烈之态。
能“啜饮香茗”了??
曾几何时，我憧憬着“更待菊黄家酿 又见秋风，秋风依旧，只是何处寻菊熟，与君一醉一陶然”的悠闲情致；我盼花??
望着“他年我若为青帝，报与桃花一处开”
【点评】：构思精巧。文章从“又见秋风”，知秋近，自然引发了“秋思”，想到了童年的那片菊花圃，发出了“当今社会，何处寻菊”的感慨，令人深思。语言质朴。文章语言平实自然，毫不做作，娓娓道来，表达了自己的思考，行文流畅。
篇三：又是一年秋风起
又是一年秋风起
记得初中学过一篇课文，题目叫《秋魂》。那里面提到秋风，说，如果不是秋风将树叶吹落梢头，那片片叶子不是要被严冬所撕碎吗？如果不是秋风把果实卸下高枝，那果实不是要被冰雪所吞噬吗？如果不是秋风将种子吹下茎秆，那种子不是要被酷寒所冻僵吗所以，秋风是爱它们的。
我们又何尝不是如此呢？在怨声中被秋风吹到了高中，告别了初中的校园，告别初中的很多，来到了这里。后来才明白，这都是我们必须的历程。秋风也是爱我们的。
2006年的秋初，我来到泰来三中。望着比初中大许多的校园，有朝气，有迷茫。上课时象小学生一样，直腰挺背，对未来充满希望。经常想关于高中的许多许多。
终于啊，高一，在这样的生活中过去了。
高二，许是和三中做了故交，对一切也都熟悉的很，但仍是不静。每日上课时心不在焉，下课时却精神万分。有时下课聚一起聊天，有时相互闹闹。当然，与外班不和时，还会较量较量。对好多东西已经看的开。还记得老班高姐说，你们刚来时一个个都多单纯啊，现在一个比一个精。哈哈。无论怎么说，贪玩仍是高二的主旋律。就这样，悠哉游哉走过高一高二，我们来到了这栋红楼。看着高一新生们的那份稚气，他们教改，会好好的。可我又高兴又哀叹，我也曾在那里呆过。可高三的生活很累，至少大部分人是这样。新班主任说，如果你感到一轮复习很轻松，那就完了。所以为了不完，差不多每个人都在努力着。一天我去学校早点，忽然发现教室里早有许多人，屋子里很静，静的让人害怕。但这终归是好的，因为高三了。
想起来残奥会闭幕式的情景。秋风把叶子吹变了色，会场里漫天飞舞着香山红叶，当时的情况甚是壮丽，许多人纷纷取叶纪念，纪念着难以忘怀的时刻 我想，一会，我也要摘一片叶子，我不会收藏，它会被，归根