谒金门(50字)作文
精选作文:谒金门(50字)作文
疏影香，落花直对斜阳。寒风撩过小池塘，水面照薄墙。
婉转歌声飘荡，循声抬眉浅望。小楼镜台正梳妆，红颜映木窗。
安徽合肥庐阳区红星路小学六年级:倪睿?
篇一：2014.7.5 南陵中考满分作文
说 说 我 自 己
－－2014中考作文
小女子年方十四，然已初三结业。系诗人王安石之后代，书圣王羲之之重孙。故因祖上人杰地灵，人才辈出，沾染天地之灵气，钟灵毓秀(【解释】：钟：凝聚，集中；毓：养育。凝聚了天地间的灵气，孕育着优秀的人物。指山川秀美，人才辈出。【出自】：唐〃柳宗元《马退山茅亭记》：“盖天钟秀于是，不限于遐裔也。”)于万物之间。
文文静静，每书海拾贝，卷中小憩则觉心旷神怡，(【解释】：旷：开阔；怡：愉快。心境开阔，精神愉快。【出自】：宋·范仲淹《岳阳楼记》：“登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱皆忘，把酒临风，其喜洋洋者也。”)盖好书之殊遇。风乍起，吹皱一池春水（[出自]：冯延已《谒金门》人们普遍赞赏、传诵而经久不衰的《谒金门》，被评价为历代传下描写闺怨的少数优秀词作之一，作者冯延已（903～960），字正中，广陵（今江苏扬州）人，是南唐中主李?的丞相，也是唐、五代存词最多的作家。）。下笔文章每洋洋洒洒，字里行间饱含生活之情趣，传父母老师观之([作者：王安石，[全文] 金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观...)，具赞不绝口。虽小有文采，不敢自恃过高，惟恐妄自尊大，令他人所不喜。自幼好音乐，于七龄学古筝，已考至九级，颇有古韵琴风，悠扬婉转。尔来七年矣，相交甚欢。
余尝求学于烈日酷暑下，援疑质理，(出处：《送东阳马生序》 作者：宋濂。原文：余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。)故读书之苦也略知一二。然则余生性好学，不肯浅尝辄止，恐违父母意，便好学不倦，孜孜勤勉。吾师给予教诲鼓励无数。至此，甚是感激，当涌泉相报矣。
吾虽年幼，尚未成年，亦非燕雀。少有鸿鹄之志。(常用来比喻志向远大的人。《史记·陈涉世家》其中“燕雀安知鸿鹄之志哉”意思是“那燕子、麻雀怎么能知道天鹅的志向呢”。因新《三国》的热播，更因为《陈涉世家》为初中课文，所以“燕雀安知鸿鹄之志”这句已被广为流传千百年的话，被当作目前网络流行的一句语录。)亲戚左右每谈及此皆大惊喜，赞曰：“古今成大事者，必胸怀天下欲图报国立业之志，好振兴民族。若人人如此，则霸业可成，中国可兴矣。”(《隆中对》朝代：魏晋，作者：陈寿。原文：将军身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣。”)吾深知学究故态非贤人所能，天道酬勤乃万事之真谛。不敢怠慢疏忽，复十年如一日。好谋金榜题名，余向往燕园，而或无奇才异赋，却也自叹息。然则奋发图强，饱读诗书，以光复祖上，德耀中华。余尝求古仁人之心，不以物喜，不以己悲，(出自北宋文学家范仲淹的名著《岳阳楼记》，意思就是不因外物的好坏和自己的得失而或喜或悲。表示了古仁人（古时品德高尚的人）的处事深远和豁达胸襟。该句用了互文修辞手法。)与己共勉。中华文化浩如烟海，安能学之于一朝一夕？毛泽东诗云：“今日长缨在手，何时缚住苍龙？”“一万年太久，只争朝夕。”“曾记否，到中流击水，浪遏飞
舟？(毛泽东的词《沁园春·长沙》中的一句。“书生意气，挥斥方遒，指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？ ”指的是青年人热情奔放，劲头正足。)”故欲自立于世界之林，中国少年必将与天不老，与国无疆！(出自清代梁启超的《少年中国说》，原文：前途似海，来日方长。美哉我少年中国，与天不老；壮哉我中国少年，与国无疆！)偶有失意，便自慰曰：“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”(出自孟子的《生于忧患，死于安乐》)
而今夏我正涅??，欲花开半夏，忆此笔下宏图，好施展抱负，文心雕龙。(《文心雕龙》是中国南朝文学理论家刘勰创作的一部文学理论著作，成书于公元501～502年（南朝齐和帝中兴元、二年）间。它是中国文学理论批评史上
篇二：写作心得
诗歌摇情满江树，赢得写作风露香
聊城市外国语学校语文组 王晓燕
中华民族是一个文化积淀深厚的民族，古人为我们留下了一笔宝贵的文化财产，在文学创作方面古典诗词可谓是其中的一颗璀璨明珠，亦是我国传统文化的瑰宝。诗化的语言，优美的意境，都为我们锤炼语言提供了载体。
写作向来是学生心口的痛, 老师们也时时在为找寻一剂良方而不懈努力着，在教学实践中,我一直坚持学生学习古典诗词不仅要能诵会解，还要学习诗化的语言和写作的技巧，让徜徉在诗歌中的学生真切体会到“诗歌摇情满江树，赢得写作风露香”的快感。
首先，让学生背诵一定数量的名家诗词，学习诗化的语言。俗话说：“巧妇难为无米之炊。”没有一定的文字积淀，要想写一篇较为理想的文章，实为难事。而学生在有限的学习时间里，要想积累丰富的词汇量，背诵大量的古诗词不愧为一个绝好的选择。在教学实践中，我严把古诗词背诵关，采用组长检查、老师抽查、家长前来共同参加诗词背诵竞赛等方式激励学生熟读成诵。“熟读唐诗三百篇，不会做诗也会吟”，更何况是背诵。
等同学们储备了一定的“米”后，他们写作文时的愁眉苦脸不见了，换来的是摩拳擦掌、跃跃欲试。比如：
秋晨（九青）
晨风拂面灵，薄雾满山陉。
霞彩当空舞，祥云绕院庭。
背诵赏析了这首诗后，我们班的陈卓同学随即就在他的《秋日的天空》中写下了这样的文字：“清晨，当你打开窗户，一股清新的空气便会迎面而来，凭窗远望，远处的天空笼着一层淡淡的雾气，就像它也刚刚睡醒，朦胧双眼中星星月亮的印痕正在一点一点淡去，我还没来得及和它们告声再见，习习凉风已把它们带走。”这诗化的语言我们不难从“晨风拂面灵，薄雾满山陉”中找到它的踪影。
再如孟丽坤的《最爱湖东行不足》（借用白居易《钱塘湖春行》中的诗句）：“尤其是在春日，湖畔绿草如茵，湖面平滑如镜，一阵风来，吹皱了这脉脉的一池春水（化用了冯延巳 <<谒金门>>中的“风乍起，吹绉一池春水”）湖边微风习习，令人心旷神怡，久久不能相离；运河两岸，绿树成荫，静观河水缓缓流动，随船感受水城风情，遥不可及的桃源仿佛已经近在咫尺。这时的天空在湖水的映衬下，更显清澈。我不禁感叹大自然有如此神笔，在铺张的蓝底上，点染几朵颇具神韵的白云，悠悠然然，好似简易白描，又如匠心工笔，增之一笔则繁乱，减之一笔则缺憾，是如此的恰到好处。??”诗化的语言，让读者驻足流连，怎一个“好”字了得？
其次，从鉴赏诗歌表达技巧的角度，学习写作的技巧。诗歌的表达技巧，也就是表现手法，分抒情手法、描写手法、修辞手法三大类。我们可以通过对诗歌表达技巧的鉴赏来学习写作的技巧。下面就以“借景抒情”为例分析一下我是如何从鉴赏诗歌表达技巧的角度，学习写作的技巧的。
王夫之《姜斋诗话》说：“情景虽有在心在物之分，而景生情，情生景，??”杜甫的《旅夜书怀》，就是古典诗歌中情景相生的一个范例。
我在教授杜甫的《旅夜书怀》时，
篇三：作文教案
作文一：《片段作文写作——属对》写作指导
写作指南：写对联的基本要求：
一、要字数相等，断句一致。除有意空出某字的位置以达到某种效果外，上下联字数必须相同，不多不少。
二、要平仄相合，音调和谐。传统习惯是「仄起平落」，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。
三、要词性相对，位置相同。一般称为「虚对虚，实对实」，就是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数量词对数量词，副词对副词，而且相对的词必须在相同的位置上。
四、要内容相关，上下衔接。上下联的含义必须相互衔接，但又不能重覆。
写作要求：用“?”给出句断句，再对对句。
一、属对练习。
1 出：海阔凭鱼跃
对：
2 出：一轮秋月夜
对：
3 出：紫梨摘去从山北
对：
4 出：书生惜壮岁韶华
对：
5 出：杨柳和烟彭泽县
对：
6 出：两岸晓烟杨柳绿
对：
7 出：缕缕轻烟芳草渡
对：
8 出：沉舟侧畔千帆过
对：
9 出：荷尽已无擎雨盖
对：
10 出：几间东倒西歪屋
对：
11出：一秤决胜，棋子分黑白
对：
12出：三月韶光，常忆花明柳媚
对：
二、对春联。
1．出：一元复始
对：
2．出：江山如画
对：
3．出：春燕剪柳
对：
4．出：爆竹报喜
对：
5．出：一堂开暖日
对：
6．出：丰年飞瑞雪
对：
7．出：寒雪梅中尽
对：
8．出：凯歌辞旧岁
对：
9．出：冬去山明水秀
对：
10．出：年丰人寿福满
对：
11．出：九州春色来天地
对：
12．出：人面春风朵朵笑
对：
13．出：几点梅花几点雨
对：
14．出：岁岁致富岁岁富
对：
15．出：迎春花花开春早
对：
16．出：迎春春春春光美
对：
17．出：开门迎春春风扑面
对：
18．出：中华崛起山河竞秀
对：
19．出：山明水秀处处皆春色
对：
20．出：年年过年年年不虚度
对：
21．出：举酒话丰收喜溢眉宇
对：
22．出：爆竹两三声人间是岁
对：
撰写一副表明你情趣或志向的对联：
作文二：《我读唐诗宋词》写作指导
【教学目标】
回顾自己读过的唐诗宋词，体会唐诗宋词中的“情”，感受唐诗宋词中的“美”，并通过恰当的语句表达出自己读诗词的经历和感受。
【教学重点】
能把自己读唐诗宋词后的感受通过恰当的形式表达出来。
【教学难点】
能把自己读唐诗宋词后的感受通过恰当的形式表达出来。
【教学流程】
预习导学
素材积累:
搜集你写作所使用的唐诗宋词。
二、学习流程
1、审题指导。出示写作题目：我读唐诗思路宋词，
思考：（1）题目中最关键的词是哪一个？
2、思路指导
回顾自己读唐诗宋词的经历并初步形成自己的思路和写作框架。
思路提示：
(一)、写出唐诗宋词的美。
1.四季美景（春夏秋冬）
下页篇四：命题作文练习及指导
命题作文审题及指导（5篇）
1.先把下列题目补充完整，然后按要求作文。
题目：
一样的
要求：?1、在“一样的”前面填上喻体，后面填上本体，构成一个完整的作文题。例，《音乐一样的建筑》《梦一样的高三》《大海一样的胸怀》等。?2、1000字左右，文体不限。
[写作点拨] 本题属于半开放性作文，既加大了考生自由回旋的空间，还用比喻性命题的形式体现规定性，有利于限制考生的事前构思。本题的类型具有创新，值得关注。本题无论选择哪个命题，这比喻性命题的形式本身就隐含着抒情性，无论是记叙、议论、说明，都要兼顾抒情性这一点。
2.阅读下列材料，根据要求作文。
美国钢铁大王卡耐基说：微笑是一种神奇的电波，它会使别人在不知不觉中同意你。在一次盛大的宴会上，一个平日对卡耐基很有意见的商人在角落里大肆抨击卡耐基。当卡耐基站在人群中听到他高谈阔论的时候，他还不知道，这使得宴会主人非常尴尬，而卡耐基却安详地站在那里，脸上挂着微笑。等到抨击他的人发现他的时候，那人感到非常难堪，卡耐基的脸上依然堆着笑容，走上去亲热地跟他握手，好像完全没有听见他讲自己的坏话一样。后来，此人成了卡耐基的好
朋友。
请以“微笑的力量”为题，结合自己的感受，写一篇文章。文体不限，题目自拟。800字左右。
[写作点拨] “为人处世”类话题，是近年高考的热点。“微笑”在这里是一种平和、宽容的生活态度。写作时只有掌握以下技法，才能让文章脱颖而出：用细小的故事折射人物的品质，一个会心的微笑，一个歉疚的笑脸，一串诚恳的笑声，都是写作的好题材，要学会用细小的事件写出自己的感受或人物的品质；用细腻的描写记录心灵的痕迹，要尽量挑选那些富于表现力的、有意义的细节，写出人物复杂的内心世界，让心灵的波澜在曲折的情节中放射美丽的光彩；用新颖的形式增添创新的色彩。这类文章往往具有时间跨度大、故事性强、适应范围广等特点，可以尝试用日记、小故事、童话等形式进行写作。
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3.请以“交往”为题，写一篇文章。
要求：①“交往”有相互往来的意思，可以指同学之间、亲友之间，或者陌生人之间等。本题若只从其中一个方面写，也可以。②除诗歌外，文体不限。③不少于800字。
[写作点拨] 要提高自我生存质量，实现自我价值，就必须学会与人相处，因为人是自我修养与社会规范的统一。古人以“敬业乐群”
作为学校教育的标准之一，以“有朋自远方来”为可欣慰自豪之事，足见“交往”之于人生多么重要。同学交往需要坦诚相待；亲友交往需要关怀备至；陌生人交往需要诚信，但也不能全无戒备之心。交往之道，虽说有共同的社会规范，但也因人、因事、因时而异，所以，作者尽可以根据自己的人生经历或体会来扣题为文，只有真实的表达才有至善至美之文。
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4.阅读下面的材料，根据要求作文。
杨振宁1971年
[写作点拨] 要思考材料中的这些问题：杨振宁
性使文章的选材和角度具有相当的宽泛性。不管来自何处何地的何种“风”，只要它产生了影响和辐射，均可构思成文，当然最好选择你最熟悉，最有新意的，能够使人内心产生一种震撼力的“风” 作为重点内容。考虑到题目有较强的文学性，较适宜的文体是叙事与抒情相结合的散文。
【优秀习作】：
吹 皱 一 池 春 水
风乍起，落叶沙沙，像晚风在吟唱，诗一般。
浪拍岸，波涛滚滚，如海啸在弹奏，歌一般。
银电闪，霹雳隆隆，似雷电在怒号，笑一般。
文学像风像雨又像雷，拨动我的心弦，滋润我的心灵，激励我的心志。
从那“虫噪林愈静，鸟鸣山更幽”中，我学会了对奇妙美好的大自然的陶醉。懂得对晚枫红叶的痴，对万条丝絮的醉。
从那“嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘”中明白了高昂柔情的旋律的韵味。欣赏着“人间难得几回闻”的萦回，品玩着“余音绕梁，三日不绝”的耐味。
更从“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的赤子之心中找到自己前进的方向。感受“国家兴亡，匹夫有责”这平淡文字中的无限寄
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