狼王梦续写

篇一：狼王梦

《狼王梦》导读指导

教学目标：

1.激发学生阅读兴趣，让学生喜欢阅读、自主阅读。

2.让学生掌握一定的阅读方法。

3.让学生学会与人分享阅读感受。

教学重点：

1.激发阅读欲望。

2.掌握阅读方法。

教学难点：

学会评价书中精彩片段。

教学过程：

一、声色导趣：

1.谈话：徐老师最近读了一本小说，急切想跟大家一起分享，故事的主人公就是——他 播放图片

2. 你会用什么词语形容狼？交流。

3、究竟狼是什么样的呢？今天老师要带给大家的这本书会让我们对狼有更深刻的了解！（至于这本书书名叫什么，先不告诉你，等你知道了它的相关内容之后，你一定会记住书名，想忘也忘不了。）

二、推荐导读

1、交流：同学们，当你们拿到一本好书，咱们先从哪了解这本书？

(主要内容：这本书主要讲述了母狼紫岚的丈夫黑桑在即将成为狼王时，被野猪咬死了。紫岚时刻铭记着丈夫黑桑的遗愿，希望丈夫的壮志，能在他们的孩子身上得以实现。为此，紫岚付出了常人难以想象的艰辛。她斩断了与公狼卡鲁鲁之间的爱情，独自抚养四匹小狼：老大黑仔、老二蓝魂儿、小儿子双毛以及女儿媚媚，一步步艰辛地朝着狼王的梦想进发。)

这本书得由一匹叫紫岚的狼说起。

出示：全世界的狼都有一个共同的习性，在严寒的冬天集合成群，平时单身独处。。。。。。。。。。的遗愿。

师：黑桑在即将登上狼王的前夕被一头野猪杀死了，而此时的紫岚即将分娩了，孤身一人的紫岚已经饿了好几天，为了肚子孩子的营养，他决定单枪匹马偷袭养鹿场。

出示：养鹿场里有持枪的猎人严密看守着，还有一条非常讨厌的大白狗。。。。可以这么说，养鹿场是名副其实的死亡之地，因此尽管狼们都对那些养得油光水滑的马鹿馋得直流口水，也很少有谁敢去冒风险的。

师：猜猜，紫岚成功了吗？

是的，紫岚经过一系列周密的计算与安排，他成功了，他抓住了一头小鹿。但是，他却被大白狗盯上了，一场殊死搏斗无可避免，：

出示：

紫岚不顾一切地扑到大白狗身上，把大白狗撞翻，。。。。。。的腹部猛蹬了一下。

师：你们说，会发生什么？这两腿恰恰蹬在紫岚高高隆起的下腹部，疼得紫岚满地打滚。紫岚要生了，一边要忍受分娩的痛苦，一边要与白狗斗智斗勇。其中这一幕令我印象深刻。 出示：

糟糕，大白狗趁它神志眩迷时绕到它的背后扑到它的狼背上来了。要是在平常，。。。。。。它紧紧勾起下巴缩起脖子，不让大白狗咬到致命的喉管。

大白狗在紫岚的后颈窝连毛带皮咬下了一块狼肉。

紫岚疼得惨叫一声，滚烫的狼血顺着耳垂滴在古河道白色的沙砾土上。在疼痛和紧张的刺激下，第四只狼崽呱呱落地了。

1、自由读一读

2、你有什么感受？

3、是啊，狼的本性凶残，但从紫岚这艰苦的分娩过程中，我们体会到了母性的伟大。阅读值得品味的段落时，我们可以用这种“一读二品三悟”的方式。

四只小狼终于出生了，他们就是（课件）：

师：紫岚为了培养他的孩子成为狼王，在他们身上倾注了所有的心血，但是就是这条狼，在蓝魂儿被猎人的夹子夹住时却选择生生咬死了他，这是怎么回事呢？

出示：紫岚的舌头舔及蓝魂儿的颈窝，它把全部母性的温柔都凝聚在舌尖上，。。。。。。蓝魂儿的颈窝里迸溅出一汪滚烫的狼血，脑袋便咕咚一声栽倒在雪地里，气绝身亡了。

师：紫岚真残忍，老师这么说，你们同意吗？你们知道为什么紫岚为什么要咬死他吗？ 看了下面这短话，你们就能理解了。

出示：掰开夹子，蓝魂儿会被猎人和猎狗活擒的。。。。。。。他们会把蓝魂儿钉在大树上，用尖刀活剥了狼皮，剜出还在跳动的狼心。

师：紫岚的残忍背后其实是————。黑仔死了 ，谁会是下一个狼王的培养目标呢？出类拔萃的黑仔？还是自卑不起眼的双毛？

在整个故事情节中，我们会看到紫岚在屡遭打击后仍不放弃梦想的毅力、处事的果断和她的雄心大志，也会感动于她对狼崽们无私的母爱和付出??她带给我一个全新的认识——狼也有母性和母爱，狼与人一样有感情，甚至超乎人类的顽强和执着。

这本书就是——《狼王梦》。读！

三、认识作者：

同学们，这种以动物为主角的文学，我们称之为“动物文学”，这本书的作者就是被誉为“动物小说大王”的沈石溪。

课件出示：沈石溪,原名沈一鸣,擅长写动物小说,被誉为“中国动物小说大王”。18年的云南边疆生活犹如一把金钥匙,开启了他写动物小说的天分。在他的笔下,动物世界是一个与人类平行的有血有泪的世界。

在他的动物王国，蟒蛇、老虎、狐狸、斑羚、雕等等都是主角，他赋予这些动物的行为以强烈的感情色彩，去深深地感动读者，并给我们以生命的启示。

四、推荐作品：

同类作品推荐：

《狼世界》沈石溪关于狼的四个非同寻常的传奇。

《狼图腾》姜戎 狼世界里的孙子兵法。

作家作品链接：

《斑羚飞渡》 《疯羊血顶儿》。。。。。

小结：希望同学们在课外“像饥饿的人扑在面包上一样”贪婪地读书，利用一切可以挤出来的时间读书，相信你们会可以成为精神的富翁。

《狼王梦》导读设计

【设计理念】

狼在人类的字典里是邪恶的代名词，从亘古时代开始，人就把狼当作对手，追捕围剿。在《伊索寓言》中，狼也是以凶恶的形象出现在世人面前。唯独在本单元的课文中出现了一篇以保护生物物种，维系正常生物链的文章，使人对狼的形象有所改变。我们应该怎样看待和我们共同生活在一个地球上的狼？相信《狼王梦》会满足你的好奇心，当你走进“狼王梦”再走出来时，你将会对狼有更深的认识。

【点击情节】

《狼王梦》以母狼紫岚为主轴，穿插四只狼崽的成长故事，所展示的是被权势欲望所膨胀了的心。紫岚渴望自己的孩子能够成为狼王，狼崽却无法走在她精心铺排的路上，人为的用心敌不过自然的偶然。看着孩子陆续死去，狼王梦遭受一次又一次破灭，紫岚依然至死不悔仍选择把希望寄托在渺茫的未来。作者以略带浪漫的笔法，冷酷理性的观点，把在大自然挣扎求生存的狼，及因求生存而发展出来的“狼道”，刻画得淋漓尽致。

作者沈石溪以其生花妙笔，将其生活经验与对动物的深刻认知，经过改造、取舍与重组，为读者展现了一个野性与野趣兼具的动物世界。而此世界又恰恰是一面镜子，将人性的真实样貌做了讽刺性的呈现，不由得让人忍不住要平行对比一番。

这本书是写给孩子看的，也是写给父母看的，让父母知道应该怎样培养孩子。

【阅读要点】

强者之歌：作者善于写动物世界中的强者，更善于写强者悲壮的经历。母狼紫岚在为培训 “狼王”的过程，不免有些心疼，但更多的是残忍。从这一点让我们联想到小鸟在学飞行时，被迫推出温暖的巢?? 在自然界中，优胜劣败，适者生存，是不变的法则。生存的残酷，使它们不可能像猪、狗等家禽一样可以不劳而获。为了生存，它们只能使自己变得更强，才不会被生活所淘汰和遗弃。

生命之歌：沈石溪说到自己在动物小说创作中追求恢弘的气势和生命亮色，喜以弱肉强食的丛林法则看待地球上的生物。因而他的作品中总是围绕“生命”而展开的。它们的奋斗、拼搏只是为了生存，或是更好地生存。

母爱之歌：作者以紫岚浓烈的母爱为立足点开起全文，描写紫岚为实现“梦”，长子死了换次子、次子死了换三子，就算自己的儿子都死去，还有女儿，还有孙子，在紫岚所不能看见的未来，她和黑桑的后代一定会成为狼王。她是抱着如此的心态，与金雕共赴黄泉的。母狼紫岚一心一意将子女培养成为狼王，隐喻现代父母望子成龙，望女成凤期望。

【深度思考】

1.母狼紫岚最大的梦想是什么？为了实现这个梦想她是怎样做的？

2.在母狼紫岚家族的成员中，你对谁的印象最深？为什么？

3.四只狼崽是否实现了母狼紫岚的梦想？没有成为狼王的原因何在？

4.紫岚的“狼王梦”因何而起？因何而灭？作者为什么要安排这样的结局？

5.你认为紫岚是一匹怎样的狼？请举书中的叙述来印证。你想对她说些什么？

6.作者说他热衷于写具有“野性”与“野趣”的动物，本书中有哪些地方可以看到动物的野性与野趣？请你找一找。

7.全书是以紫岚浓烈的母爱为立足点开始写的，你能否举出书中的事例来印证动物确实具有“母爱的天性”。

8.你的父母也像“紫岚”这样为了把你培养成优秀的孩子，周密安排你的成长道路，让你按照他们的心愿去成长吗？你喜欢这样的安排吗？

【活动设计】

1.改编成语

一提到狼，人们就会联想到如“狼狈为奸”之类负面的狼的成语，你还知道

书中的狼除了作者所取的名字外，

根据它们的特点还可以取什名字？请说出

人生会面临许多“两难”的情境，须深入考虑，然后才能有所取舍。这本书也有很多的情境令书中的动物陷入两难。在你的内心曾经有过这样的挣扎和抉择地球是目前所知唯一有生命存在的星球，活泼热闹的动物让我们的星球更充满生气！让我们分成小组进行关于动物的句子续写比赛吧！

（1）先由组员分别续写句子：动物是我们的??

我最喜欢的动物是??因为??

如果地球上没有动物??

（2）组长再把组员所写的句子组合成一篇小文章。

5.灵光一现

你认为爸爸或妈妈在你的成长路上应该怎样做？根据你的想象设计全新的爸爸和妈妈，并把你的想法和爸爸妈妈交流交流，相信他们会接受你的建议的！

【相关资料】

沈石溪，原名沈一鸣，他的作品往往深入动物的内心世界，反映动物主角的性格命运，他的动物小说被公认为除了好读、耐读、扣人心弦之外，还实践了他

对动物小说的美学体会和新鲜独到的生命哲学见解。虽然他的许多作品被宣传为少儿读物，但其描写动物行为、心理的精彩程度，让许多成年读者也为之动容。

读完《狼王梦》后，如果你想更多地了解沈石溪的“动物情结”，可以去读《疯羊血顶儿》、《雪豹悲歌》、《残狼灰满》、《一只猎雕的遭遇》、《象王泪》、《红奶羊》等作品。如果你想更多地了解狼的生存之道，可以去到张永军的《狼王闪电》、刘兴诗的《与狼相处的日子》以及美国作家杰克.伦敦的《荒野的呼唤》、《白牙》做一番畅游，那里狼聚狼散，为争食而斗殴，为权势而争夺，那里有痛苦、凶险、粗犷、野趣??

导读课《狼王梦》

教学目标：

1.了解动物系列小说之一《狼王梦》的主要内容，掌握一定的读书方法。

2.初步感知故事的主角——母狼紫岚，了解她一生的梦想，为阅读整本书做好铺垫。

3.在阅读、猜想、推测和交流等方式中感受阅读乐趣，引发阅读整本书的兴趣。

教学重点：了解母狼紫岚的梦想，体会她对狼儿的爱。

教学难点：从母狼紫岚对梦想的追求中，去领悟如何面对生命中挫败，去感知生命中博大的爱。

教学过程：

一、 激趣谈话，感知狼性

1.课前谈话：由学生读书现状引入新课狼的话题．

课件：歌曲《北方的狼》

初步感受狼鲜为人知的一面。

二、欣赏新书，获得信息

篇二：书香浸润校园

书香浸润校园，文化引领成长

一、建设温馨的图书馆环境文化，激发学生阅读的欲望。

1、优美舒适的图书馆，让学生喜欢去阅读。

建设了校级、年级、班级三级图书馆，图书馆集藏书与阅读一体，分为低年级图书馆、中高年级图书馆以及电子阅览室。图书馆的建设体现了两个特点：一是方便舒适，二是书籍丰富质量高。

2、精致实用的班级图书角，让学生随时可以阅读。

为每个班级配备了集陈列、堆放、收纳为一体的图书柜，在对班级图书角的建设有具体指导的同时给予各班自主建设、自主管理的空间，虽说都有台帐、有名称、有制度，但却体现了各班的班级文化。

3、小巧方便的年级书吧，让学生共享好书。

年级流动书吧的建设坚持轻装修、重功能的原则，重视师生的参与与互动，力争达到经济成本代、智慧成本高的效果，每个书吧由各学科、各年级自主管理。

二、建设规范的图书馆制度文化，保障学生阅读的常态化。

1、图书馆借阅制度。

图书馆电子系统、书位卡、还书柜的使用方便了学生借阅书籍减轻了管理老师的工作量。

2、专职教师制度

校长担任顾问、教科室主任主管图书馆工作，专职、专业的语文老师担任图书管理员。

3、教师义工制度

4、家长义工制度

5、阅读大使制度

三、建设有效的图书馆课程文化，提高学生阅读的技巧。

1、设定图书馆阅读课程各年级目标

目标是方向，语文组就通过查阅文献、学习、讨论，以《语文课程标准》为指导，参与国际阅读素养测试ＰＩＳＡ的要求，从阅读量、阅读习惯、阅读动能、阅读策略四个方面，确定了图书馆阅读课程的总目标，并以总目标为指导，确定了图书馆阅读课程年级分目标，每个年级的每一条目标都是上一年级的基础上螺旋式上升，循序渐进的，体现了系统的建构，正是由于这些清晰表达的目标的存在，为我们老师实施阅读课程，开展读书活动提供了准确而具体的根据。

总目标：1、热爱阅读，六年阅读总量不少于200万字；

2、养成良好的阅读习惯；

3、掌握多种阅读技能，能利用阅读学习；

4、在阅读中提升听说读写能力。

一年级

阅读量

全学年不少于2万字。

阅读习惯

能用正确的姿势读书，看完一本书再换另一本，喜爱读书，养成每天阅读20分钟习惯。

阅读技能

能阅读浅显的儿童读物（绘本和拼章读物），能大致了解内容；能正确使用读书卡；民解借还书的程序，会使用借书证到学校图书馆借书还书。

阅读策略

能安静地聆听故事，做到一边听一边想；能完整而有条理地讲代述一件事情或者复述阅读过的故事；能和父母共同讨论阅读的内容，分享心得。

二年级

阅读量

全学年不少于10万字。

阅读习惯

能保持书的清洁和完整；桌面保持整洁，不放无关的东西；逐步养成及时登记阅读报告的习惯。

阅读技能

能使用用查字典方法帮助阅读；了解书的结构、书名、作者、出版社、封面等；能简单了解书籍的分类如：文学、科学、艺术等。

阅读策略

能通过书籍封面想像故事内容；通过阅读能大致了解书名、作者、文章内容；能大声、自信、流畅地进行简单的好书推荐。

三年级

阅读量

全学年不少于25万字。

阅读习惯

坚持正确的读书姿势，注意光线的方向和强度；每天阅读30分钟，形成每天定时阅读的好习惯；有专用的阅读报告手册。

阅读技能

能够利用网络搜寻资料；了解图书馆排架，能找到自己想看的书籍；了解书的结构，书名页、序言或前言、目录页及正文。

阅读策略

能联系上、下文理解词句的意思；能复述故事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言；乐于与他人交流阅读感受。

四年级

阅读量

全学年不少于40万字。

阅读习惯

养成每天定时间阅读的好习惯；养成使用书签做标记的阅读习惯；养成看报，关注身边时事养成多元化阅读习惯。

阅读技能

能在网络上搜索资料，培养引用资料的技巧；能认识图书Ａ－Ｚ分类；了解有关书的版权页的知识。

阅读策略

能抓住“文眼”，理解文章主要内容；能边读边展开想象，把文章描述的内容在头脑中形成画面；能用自己的话叙述文章内容，交流各自的阅读感受。

五年级

阅读量

全学年不少于80万字。

阅读习惯

保持桌面整洁，不放与阅读无关的东西；每天阅读，定时填写阅读报告册的习惯；阅读之后想一想的习惯。

阅读技能

能够围绕主题查找书籍和相关资料；学会运用网络解决阅读过程中遇到的问题；掌握多种阅读方法，精读法，浏览法，跳读法，快读法，卡片法等，会在书上做批注。

阅读策略

倾听他人的讲述，回答相关问题，并提出问题；能理解词语在语言环境中的恰当意义，会联系上下文和自已的积累理解文章内容；初步学会做读书笔记，学会积累和整理资料。

六年级

阅读量

全学年不少于100万字。

阅读习惯

每天保持阅读1小时，集中在午间和睡前，有节制阅读；及时登记阅读报告夹；选择健康向上的书籍阅读，广泛阅读的习惯。

阅读技能

掌握略读法，包括浏览泛读法，提纲挈领法等，要求每分钟读

篇三：语文

中国当代文学与中学语文 综合试卷（A） 单选题:

1. 顾城的两句诗（ ），以一组单纯的意象构成了对文革岁月的隐喻。 A.《回答》 B.《远和近》 C.《一代人》 D.《宣告》

2. “寻根文学”热出现在（ ）年。 A.1981 B.1982 C.1985 D.1989

3. 艾青“复出”后的第一首诗是（ ） A.《红旗》 B.《鱼化石》 C.《归来的歌》 D.《盆景》

4. 唐敏的成名作是（ ）, 描写的对象有天上的老鹰、山中的老虎、家中的鸭子和猪、山路上的彩虹、天上的云海等。 A.《怀念黄昏》《巩乃斯的马》 B.《心中的大自然》 C.《序曲》 D.《巩乃斯的马》

5. 话剧《茶馆》是（ ）幕剧。 A.独 B.三 C.四 D.五

6. 高行健第一部重要的戏剧作品是无场次话剧（ ）。 A.《绝对信号》 B.《车站》 C.《野人》 D.《假如我是真的》

7. 动物小说最初涌现于（ ） A.40年代初 B.50年代初 C.80年代初 D.90年代初

8. 《十月的献诗》的作者是（ ）。 A.芒克 B.多多 C.根子 D.北岛

9. 诗集《七里香》的作者是（ ）。 A.郑愁予 B.余光中 C.席慕容 D.琦君 多选题:

1. 朦胧诗的主要艺术特征是大量使用（ ）的手法。 A.隐喻 B.意象 C.抒情

D.象征

2. 在1985年以前，老作家汪曾祺的（ ）已经包含了“寻根文学”的重要因素。 A.《伤痕》 B.《受戒》 C.《大淖记事》 D.《芙蓉镇》

3. 下面属于牛汉的作品是（ ）。 A.《半棵树》 B.《悼念一棵枫树》 C.《悬崖边的树》 D.《华南虎》

4. “九叶诗人”包括（ ）。 A.胡风 B.郑敏 C.穆旦 D.曾卓

5. 舒婷的诗从整体上表现了对个性价值的尊重，但她也会希望承担重大主题，表达某种社会性问题的“哲理”，如（ ）。但艺术性总会较为逊色。 A.《致橡树》 B.《这也是一切》 C.《双桅船》 D.《祖国，我亲爱的祖国》 6. 江河、杨炼经常用以象征民族历史的时间化的空间形象是（ ）。 A.纪念碑 B.岛屿 C.断墙 D.大雁塔

7. 7、梁小斌的代表作有（ ）。 A.《我是一个任性的孩子》 B.《雪白的墙》 C.《中国，我的钥匙丢了》 D.《诺日朗》

8. 接受当代世界诗歌发展的启发，王家新还创作了一系列在特征上非诗非散文的“诗片断系列”，比如（ ）。 A.《词语》 B.《布罗茨基之死》 C.《游动悬崖》 D.《挽歌》

9. 韩东的诗所具有的淡漠的情绪意向常常表现着一种无可奈何的懒散，而无可奈何的懒散常常展示着某种荒谬，如（ ）。(转载于:www.cSSyq.co m 书 业 网:狼王梦续写) A.《你见过大海》 B.《山民》 C.《尚义街六号》 D.《有关大雁塔》 判断题:

1. “归来的诗人”包括50年代被错划为“右派”的老诗人和在“文革”期间开始秘密写作的年轻诗人。 正确 错误

2. 麦地、村庄、月亮、天空等，是顾城诗中经常出现的、带有原型意味的意象。 正确 错误

3. “你的嘴角更加缄默，那是／／命运的秘密，你不能说出／只是承受、承受，让笔下的刻痕加深／为了获得，而放弃／为了生，你要求自己去死，彻底地死”，是王家新的《帕斯捷尔纳克》中的诗句。它以个人的睿智和忧伤 正确 错误

4. 母爱、童贞、自然，这三者构成了冰心爱的世界。 正确 错误

5. 《随想录》的独特与深入之处，是其中对“文革”的反省从一开始就与巴金向内心追问的“忏悔意识”结合在一起。 正确 错误

6. 因创作新编历史京剧《海瑞罢官》而获罪的是廖沫沙。 正确 错误

7. 贾平凹努力抓往中国古典艺术本质的意，即意念、意境、意蕴，或心为形所附，形为心所依等主观性特征，及西方现代主义的强调心灵表现、探寻人的潜在精神世界的趋向，形成自己独特的艺术着眼点。 正确 错误

8. 《鲁鲁》是女作家铁凝的散文，写动物，是用鲁迅笔意。纯用白描，一字不苟，情景交融，着意在感情的刻画抒发。 正确 错误

9. 《花儿为什么这样红?》是高士其所作的科学小品。 正确 错误

10. 余光中1952年出版第一部诗集是《舟子的悲歌》。 正确 错误 填空题:

1. “文革”期间，形成于河北安新县境内的地下诗歌群体被称为“______________________”。这种小团体式的写作和交流方式，直到今天一直是中国大陆诗歌的重要方式。

2. ___________是40年代具有浓厚的现代意识与时代色彩的“九叶诗派”的主要诗人之一。

3. ___________的诗在整个“朦胧诗”中最富于浪漫气息。

4. 1981年，台湾大地出版社出版席慕容的第一本诗集《_________》，一年之内再版七次。

5. 郑愁予1954年开始在《现代诗》发表作品，是“___________”社的重要诗人。

6. 对当代社会生活中所存在的丑陋的文化因素的继续批判，如对民族文化心理的深层结构的深入挖掘。这虽然还是启蒙主义的话题，但也渗透了现代意识的某些特征，如韩少功的《_____________》。 7. 从《_____________》开始，张晓风的创作触

角伸向更广阔的时空，表现当代社会的纷扰、历史的忧思、现实的乡愁、母爱、婚姻等多重主题以及自然与人生演化的哲理，情理兼具，思绪纵横。 8. “两结合”建国后的正式提出，是在1958年的“_______________”运动中。但这一理论的具体实践早在延安时期就已经开始。

9. 胡风对抗了“题材决定论”，强调了诗人的“______________________”的质量在创作中的重要性。

10. 1985年，韩少功在《____________________》一文中，第一次明确阐述了“寻根文学”的立场。 11. 在文学美学意义上对民族文化资料的重新认识与阐释，发掘其积极向上的文化内核的作品有阿城的《____________》等。

12. 《绝对信号》的艺术创新首先体现在一种____________的时空结构方式上。

13. 在1949年9月7月召开的第一次“文代会”上，周扬做了《________________________》的报告，茅盾则做了《___________________________________________________________》的报告，这两个报告分别从“解放区”和“国 14. “两结合”指的是__________________________和____________________________相结合。

15. 食指原名________________，他写于“文革”期间的《________________________》表现了在“上山下乡”运动中，被政治话语遮蔽的个体化情感。 16. 在“朦胧诗”引起的论争中，持支持态度的三位诗人及评论家不约而同地在文章题目中采用了“崛起”一词，后被称为“______________”，作者分别是_______________、孙绍振和徐敬亚。

17. 90年代当代文学史上第一次出现了无主潮、_____________、_____________的现象，几种文学走向同时并存，表达出多元的价值取向。

18. 市场经济以表面上的自由放任来消解传统意识形态的一元性规范，但同时对整体性的人文精神也起着腐蚀的作用，它具有“_____________”的效用，既能消解意识形态的遮蔽，但也会消解一切精神性的存在，显现为一种____

19. 王小波的随笔以其所坚持的理性、自由的文化立场和活泼生动的文风，而在90年代颇受关注。他的短文更近于“__________”，“____________意识”很强。

20. 90年代一本代表知识分子写作立场的“90年代文学书系”诗歌卷《_______________》在北京出版。1999年，一本号称“我们坚持真正的永恒的诗歌立场”的《________________》（杨克主编，代表民间写作立场）以私人操作

21. 1980年，艾青把他的一本诗集定名为《归来的歌》，与此同时，流沙河、梁南也写了题为《__________》和《______________________》的诗。

22. 顾城被称为“______________”，代表作品有《_______________》等。

中国当代文学与中学语文 综合试卷（B） 单选题:

1. 《今天》共出版（ ）期，至1980年第3期后停刊。 A.七 B.八 C.九 D.十

2. “告诉你吧，世界/我——不——相——信！”是（ ）中的著名诗句。 A.《致橡树》 B.《一代人的呼声》 C.《宣告》 D.《回答》

3. 余秋雨的系列性文化散文的第一次结集是（ ）。 A.《文明的碎片》 B.《负暄琐话》 C.《沉默的大多数》 D.《文化苦旅》

4. 余秋雨的（ ）在文化工具毛笔上，以小见大，揭示出古代文人“过于迷恋承袭，过于消磨时间，过于注重形式”，从而使“本该健全而响亮的文化人格越来越趋向于群体性的互渗与耗散”的实质。 A.《道士塔》 B.《风雨天一阁》 C.《华语情结》 D.《笔墨祭》

5. “七月”诗派的核心人物是（ ）。 A.曾卓 B.绿原 C.胡风 D.牛汉

6. （ ）是穆旦的一出小小的诗剧，可是其内涵却包蕴了历史上的各种权力运作的机密。 A.《神的变形》 B.《停电以后》 C.《探险者》 D.《冬》

7. 海子在自杀前所做的最后一首诗是（ ）。 A.《春天，十个海子》 B.《亚洲铜》 C.《面朝大海，春暖花开》 D.《以梦为马》

8. 获得诺贝尔文学奖的长篇小说《灵山》的作者是（ ）。 A.巴金 B.高行健 C.贾平凹 D.王安忆 9. 顾城的两句诗（ ），以一组单纯的意象构成了对文革岁月的隐喻。 A.《宣告》 B.《一代人》 C.《远和近》 D.《彩虹》

10. 话剧《茶馆》是（ ）幕剧。 A.独

B.三

C.四 D.五 多选题:

1. “文化寻根小说”的代表作是（ ）。 A.《棋王》 B.《浮躁》 C.《爸爸爸》 D.《故土》

2. “七月派”诗人包括（ ）。 A.曾卓 B.牛汉 C.郑敏 D.穆旦

3. “他们文学社”的成员包括（ ）。 A.于坚 B.北岛 C.海子 D.韩东

4. 80年代中期后，冯骥才更关注于民风民俗，“怪世奇谈”系列小说描写天津市民的众生像，体现出浓厚的“津味儿”，包括作品（ ）。 A.《那五》 B.《三寸金莲》 C.《美食家》 D.《神鞭》

5. 下面属于沈石溪的小说有（ ）。 A.《黑箭》 B.《狼王梦》 C.《第七条猎狗》 D.《小岛上的雪碑》

6. 写于60年代初的散文有（ ）。 A.《记一辆纺车》 B.《荔枝蜜》 C.《香山红叶》 D.《长江三日》

7. 王朔在90年代策划和编剧的作品有（ ）。 A.《渴望》 B.《编辑部的故事》 C.《玩的就是心跳》 D.《一半是海水，一半是火焰》 8. “文化散文”作家包括（ ）。 A.余秋雨 B.周涛 C.王小波 D.张中行

9. 艾青的长诗有（ ）。 A.《鱼化石》 B.《光的赞歌》 C.《盆景》 D.《在浪尖上》 判断题:

1. 《挖荠菜》、《拣麦穗》、《盯梢》等作品是以微带感伤的情调回忆童年的散文。 正确 错误 2. 丁玲的《干校六记》记述作者1969年底到1972年春在河南“五七干校”中的生活经历。

正确 错误

3. 《我与地坛》》由个人严酷的命运上升到生命永恒的流变，史铁生终于超越了个体生命中有限的必然，把自己的沉思带人到了生命全体的融会之中，这时所体现出的个人对苦难的承受已不再是偏狭的绝望，而呈现为对人类的 正确 错误

4. 以儿童生活为题材的散文诗，就是儿童散文诗。 正确 错误

5. 金波的儿童诗蕴涵着十分丰富的“爱”的主题，其中最突出的是母爱、友情、热爱大自然这些人类最基本的情感。儿童散文诗集《妈妈的爱》最有代表性。 正确 错误

6. 在“白洋淀诗群”中，多多的诗带有更多的“现代”意味。 正确 错误

7. 朦胧诗的基本主题是表现以日常生活为核心的世俗化生活。 正确 错误

8. 孙绍振则认为这批朦胧诗人的诗歌所代表的是一种新的美学原则，这一原则与传统美学原则的分歧在于“人的价值标准的分歧”。 正确 错误

9. “改革文学”与之前的“伤痕”“反思”等文学思潮一样，都是作为知识分子的现实关怀和政治热情的直接体现，但它在文学的发生和演变上仍延续了当代文学的一个传统，即并非按照文学的自身规律，而是依仗着强大的时 正确 错误

10. 文化寻根不是向传统复归，而是为西方现代文化寻找一个较为有利的接受场。 正确 错误

11. 80年代初期，张中行陆续写下一批忆旧的随笔，主要是30年代前期以北京大学为中心的旧人旧事，它们定名为《负暄续话》出版，引起注意。 正确 错误 填空题:

1. 1978年12月，《______________》杂志创刊，标志着“文革”地下诗歌从地下浮出地表。

2. ___________被称为“童话诗人”，在诗中，而且在生活中，他都偏执地和现实世界保持距离，实行“自我放逐”；他拒绝(不过也没有准备好应付)“现实”的“入侵”。

3. 王家新的诗歌代表作是《________________________》。

4. 《茶馆》采取__________________________

结构。

5. 《绝对信号》的艺术创新首先体现在一种____________的时空结构方式上。

6. 科学小品以_______________的形式表达科学内容。

7. 从1963年出版《__________________》始，余光中先后有《逍遥游》、《望乡的牧神》、《焚鹤人》、《听听那冷雨》、《青青边愁》、《记忆像铁轨一样长》、《凭一张地图》、《隔水呼渡》等散文集问世 8. 在顾城去世后出版，记录他在激流岛隐居生活的小说是《____________》。

9. 秦牧散文常采用“____________”式的结构。 10. 《乔厂长上任记》之后的改革小说中，便出现了一个与“乔厂长”有血缘关系的“____________________”的人物系列，如《改革者》(张锲)、《跋涉者》(焦祖尧)、《祸起萧墙》(水运宪)、《三千万》(柯云路)等。

11. “朦胧诗”的美学原则是______________________________和_______________________________。

12. ___________和__________在“朦胧诗”诗人中，经常被放在一起来谈论。这主要是他们的写作风格在初期有某些共同点。在70年代末，当理解为个人情感表达的“自我表现”，被诗歌革新者作为重要原则提出的时候，他们却 13. 《________________》、《________________________》等篇章是梁小斌的代表作。在这些诗中，他把一代人对历史和现实的反思映现于一片童心之中，以孩子天真的语态，在一种既是回忆又是倾诉的抒情中展现了一代人的 14. 南京的“________”文学社创立于1984年冬，主要的核心成员有韩东、___________等人。

15. 意境的结构模式是入境、___________、____________。

16. 刘白羽散文结构的基本模式：现实(顺境)、_________________、________________。

17. 高晓声对“陈奂生”的塑造颇具鲁迅对中国“国民性”的“__________________，___________________”的精神传统。

18. 在“文革”中的创作体现了牛汉在困境中不屈的抗争精神，带有悲壮的情感，如《______________》、《_____________________》等。

19. “__________”派与“________________”派诗人在40年代分别被批评家称为“现代的堂吉诃德与哈姆雷特。

20. 这里所说的“文学读物”，是与纯文学(或说严肃文学)作品相对立存在的，包括两者的艺术观念、____________________和_________________都截然不同。