老师展现风采跳舞的串词
篇一：教师风采展示主持词
教师风采展示主持词
尊敬的各位领导、老师：
接下来，将要展示的是安广小学全体教师的特长汇报。几年来，在学校的大力倡导下，在校领导以身示范的引领下，安广小学全体教师积极投身到非专业特长形成与强化当中。
在钻研教材，全面培养学生之余，他们挥毫泼墨、拓印涂红，妙剪生花、板绘山水；班任教师，徜徉在音乐殿堂，体育教师，舞起了嫦娥广袖??日月穿梭，时光荏苒，千百个晨曦与晚霞的更替中，安广教师在平凡而神圣的岗位上鞠躬尽瘁培育英才栋梁，多少回大赛和颁奖的舞台上安广教师展示着他们的豪迈。现在，安广教师又增加了一份无私奉献之外的执着追求。那就是凝聚生命灵性的艺术特长，荡涤人心灵尘垢的专业外技能。
个人特长的形成与发展凝聚着安广人多少执着、追求和期待，个人特长的延伸和丰富促进了安广教师育人能力再上新台阶，个人特长的交流与共进为蓬勃发展的道里教育事业抹上了富有新意的浓重一笔，为树立新时期的良好教师形象添上了新的华章。
现在，正为我们用钢琴弹奏《梦中的婚礼》的是康桂杰老师，她是一名班主任教师，哈尔滨市语文学科带头人，哈尔滨市语文骨干教师。她曾经自豪地说：“没有跳动的音符，没有婉转的旋律，我的课堂却能牢牢的牵住那一双双渴求的眼睛。”现在，她常常在弹奏间歇向同事们介绍：“我弹奏的是用心灵来谱写的乐章，这里凝结着我对事业的热爱，对生活的渴望。我要用一生来奏响她。”
在舞台中央为大家展示的是由体育教师、班主任教师组成的教师舞蹈队。她们或许没有更多、更大的舞台去展现自己对艺术的追求。但是，她们会永远固守着心灵中那一方净土，并毫无保留地奉献那一代又一代秧苗。在奉献中，她们年轻的心永远不会老去。伴随着音符的跳动，她们轻挥手，展绢带串串；
枉凝眉，留花影丛丛。每一个细微的动作，每一次会心的微笑，挥洒的是青春的热情，传递的是对于事业的自信。
在舞台后方的老师们正在进行毛笔书法和粉笔诗意画的演示。三尺讲台，亦小亦大，如果你的眼里只是把它看成一方普通的讲台，你的生活也许会失去许多乐趣。但是如果你把它看作一方等待你去演绎的多彩舞台，你收获的将不仅仅是乐趣，而是自己存在的价值和意义。
现在，书法和板画的老师们已经完成了他们的作品。请大家浏览并指正。??
尊敬的各位领导、老师，我们安广小学借全市教师岗位大练兵的东风，伴随着教师综合素质评价的不断深入，在每位老师的三尺讲台上都结出了累累硕果。但是(转载于:www.cSSyq.co m 书 业 网:老师展现风采跳舞的串词)，我们的进程中或许还会有不完善、不科学的地方，恳请各位领导、专家不吝赐教。相信，在大家
篇二：“班级风采展示”节目串词
“班级风采展示”节目串词
广州市天河区龙口西小学 江梅
龙口西小学五（3）班 张祺
小主持（合）：敬爱的老师、亲爱的同学们：早上好！
小主持a:我是五年3班的周宇涵。
小主持b：我是张祺。
小主持a:这个学期，我们五（3）班在班主任江梅老师的指导下开展了“探究<</span>蓼莪> 继承孝道”的综合实践活动。《诗经》里的《蓼莪》，被后人称为“千古孝思绝作”。
小主持b：一些人每次读它，就会哽咽着停下来痛哭，那么《蓼莪》这首古诗里，到底藏着怎样的秘密？
小主持（合）：请听（全班吟诵）——
蓼蓼者莪，匪莪伊蒿。哀哀父母，生我劬劳。
蓼蓼者莪，匪莪伊蔚。哀哀父母，生我劳瘁。
瓶之罄矣，维?之耻。鲜民之生，不如死之久矣。
无父何怙(hù)，无母何恃。出则衔恤，入则靡至。
父兮生我，母兮鞠我。拊我畜我，长我育我。
顾我复我，出入腹我。欲报之德，昊天罔极。
南山烈烈，飘风发发。民莫不?b(gǔ)，我独何害。
南山律律，飘风弗弗。民莫不?b(gǔ)，我独不卒。
小主持a:原来，《蓼莪》不仅在悼念父母恩德，更是抒发了失去父母的孤苦和未能终养父母的遗憾，读起来沉痛悲怆，凄恻动人。
小主持b：学习了《蓼莪》，我们全班同学受到了很大的触动：诗人痛惜父母辛辛苦苦养育了他，而他懂事后想报答父母的大恩大德时，却没有机会了。古语也说过，“子欲养而亲不待”是人生的一大憾事。所以，行孝道要及时，要趁着父母健在的时候，而不是等到父母去世的那一天。
小主持a:后来，我们合作设计了探究表，探究父母在生活中是怎样爱我们的；写研究报告，做手抄报；探究了尽孝有哪些可行的好方法；制定尽孝计划，并按计划在生活中感恩父母??
小主持b：我们班的冯睿虽说很调皮，但自从开展尽孝活动之后，他成了名副其实的孝子。下面，请欣赏他在家里的尽孝场景。
冯睿母子表演：《妈妈的吻》
小主持a采访冯睿：冯睿，请问你为什么会想到用音乐尽孝这种奇特的方法？
小主持b采访冯睿妈妈：冯睿妈妈，您感觉我们班开展感恩父母的活动之后，冯睿对家长的态度有变化吗？
小主持a：在活动的后期，我们班的六个小组还评选出了优秀手抄报，请小组长和优秀手抄报获得者站到前排来。
小主持b：每一个小组的组牌，都藏着一个感人的故事，彰显着中华民族的孝道文化。请各位小组长简述一下你们组牌的含义。
黄香温席组：汉朝的时候，有一个叫黄香的人，是江夏人。年纪刚刚九岁，就已经知道孝顺长辈的道理。每当炎炎夏日到来的时候，就给父母的帐子扇扇子，让枕头和席子更清凉爽快，把吸人血的小虫扇开，让父母睡得更好；
篇三：“班级风采展示”节目串词
“班级风采展示”节目串词
广州市天河区龙口西小学 江梅
龙口西小学五（3）班 张祺
小主持（合）：敬爱的老师、亲爱的同学们：早上好！
小主持a:我是五年3班的周宇涵。
小主持b：我是张祺。
小主持a:这个学期，我们五（3）班在班主任江梅老师的指导下开展了“探究<</span>蓼莪> 继承孝道”的综合实践活动。《诗经》里的《蓼莪》，被后人称为“千古孝思绝作”。
小主持b：一些人每次读它，就会哽咽着停下来痛哭，那么《蓼莪》这首古诗里，到底藏着怎样的秘密？
小主持（合）：请听（全班吟诵）——
蓼蓼者莪，匪莪伊蒿。哀哀父母，生我劬劳。
蓼蓼者莪，匪莪伊蔚。哀哀父母，生我劳瘁。
瓶之罄矣，维?之耻。鲜民之生，不如死之久矣。
无父何怙(hù)，无母何恃。出则衔恤，入则靡至。
父兮生我，母兮鞠我。拊我畜我，长我育我。
顾我复我，出入腹我。欲报之德，昊天罔极。
南山烈烈，飘风发发。民莫不?b(gǔ)，我独何害。
南山律律，飘风弗弗。民莫不?b(gǔ)，我独不卒。
小主持a:原来，《蓼莪》不仅在悼念父母恩德，更是抒发了失去父母的孤苦和未能终养父母的遗憾，读起来沉痛悲怆，凄恻动人。
小主持b：学习了《蓼莪》，我们全班同学受到了很大的触动：诗人痛惜父母辛辛苦苦养育了他，而他懂事后想报答父母的大恩大德时，却没有机会了。古语也说过，“子欲养而亲不待”是人生的一大憾事。所以，行孝道要及时，要趁着父母健在的时候，而不是等到父母去世的那一天。
小主持a:后来，我们合作设计了探究表，探究父母在生活中是怎样爱我们的；写研究报告，做手抄报；探究了尽孝有哪些可行的好方法；制定尽孝计划，并按计划在生活中感恩父母??
小主持b：我们班的冯睿虽说很调皮，但自从开展尽孝活动之后，他成了名副其实的孝子。下面，请欣赏他在家里的尽孝场景。
冯睿母子表演：《妈妈的吻》
小主持a采访冯睿：冯睿，请问你为什么会想到用音乐尽孝这种奇特的方法？
小主持b采访冯睿妈妈：冯睿妈妈，您感觉我们班开展感恩父母的活动之后，冯睿对家长的态度有变化吗？
小主持a：在活动的后期，我们班的六个小组还评选出了优秀手抄报，请小组长和优秀手抄报获得者站到前排来。
小主持b：每一个小组的组牌，都藏着一个感人的故事，彰显着中华民族的孝道文化。请各位小组长简述一下你们组牌的含义。
黄香温席组：汉朝的时候，有一个叫黄香的人，是江夏人。年纪刚刚九岁，就已经知道孝顺长辈的道理。每当炎炎夏日到来的时候，就给父母的帐子扇扇子，让枕头和席子更清凉爽快，把吸人血的小虫扇开，让父母睡得更好；