巧用省略号,大胆想象作者未表达的意思

篇一：省略号的用法

省略号的用法

1表示列举的省略 2 表示说话断续或延长，说话的迟疑或转折；3 表示引文的省略 4 表示重复词语的省略 5表示话未说完或意犹未尽；6表示谈话者的沉默或思考。 练习： 1、上级??派我??到这儿??工作，我没??有??完成??上级??交给我的??任务。（） 2、"可恶！然而??。"四叔说。（） 3、动物园里有大象、老虎、狮子、熊猫??很多种动物。（） 4、他用微弱的声音说：“你么要??好好学习??”（ ） 5、几十分钟的时间内，我想了很多，很多??（ ） 6、“常回家看看，回家看看??”每当听到这首歌，我的心里便激起了对父母的思念之情。 7、铃，铃???小闹钟叫了起来。（ ） 8、在广泛的阅读中汲取营养对作文大有好处。正如鲁迅先生说的?读书必须同蜜蜂采蜜一样，采过许多花??枯燥了。? 9、他轻轻地摇了摇头，两眼望着那捆书，用微弱的声音说：?你们要??好好学习??将来??老师，我??昨天??昨天错怪了你。 10、她轻轻地哼起了《摇篮曲》：“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊??”11、在广州花市上，牡丹、吊钟、菊花、山茶、墨兰??春秋冬三季的鲜花都在这里聚齐了。 12、我扑到指导员身上大喊：“指导员，指导员??”13、想着想着，我的心里，好像有一颗种子

在生根、发芽?? 14、凤凰接着说：“要搭窝，先要选好根基，比如大树干上的三个杈??”老鹰一听，想：“啊！原来就是找个树杈，挺简单，我会了。” 15、我立刻胆怯起来，我想全翻过先前的话来。”那是......实在......我就不清，......其实有没有灵魂，我也说不清。” 16、穿长袍的问：“这位是??”“我的兄弟。”戴礼帽的回答。 ( ) 17、、古老的钟嘶哑地敲了十下，十一下?? （） 18、“可是.......太太......我不知道.......你一定是认错了。” （ ） 19、“什么都有：稻鸡、角鸡、鹁鸪......” （ ） 20、“谢谢上帝，总算活着回来啦。??我不在，你在家里做些什么呢？” （ ） 21、周恩来同志用命令的口吻说：“不要管我，大家要沉着，不要慌张??”（ ） 22、瀑布????山路忽然一转，啊！望见了瀑布的全身！这般景象没法比喻，千丈青山衬着一道白银。???? ()23、嗒嗒嗒??从一座桥上，突然喷出六条火舌，封锁了我军前进的道路。 () 24、小马难为情地说：“一条河挡住了去路，我??我过不去。”（ ） 25、亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家，回到我们村子里去吧！我再也受不住了！?? （） 26、我仰着头数起来，“一、二、三??”数呀，数呀，数到后来就糊涂了。（ ） 27、母亲大声问：“你来干什么？”“我??”（ ） 28、有事快说，别耽误妈干活!”“我??要钱??” （ ） 29、“快卧倒??”指导员刚喊出口，轰隆一声，炸弹在我们身边爆炸了。 30、辞典可以告诉我们许多词语，包括人名、地名、制度、成语、典故??的含义。31、"原来如此......"

32、她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了??是他来啦？??不，还没来！??”（）

33、“我嘛??缝缝补补??风吼得这么凶，真叫人害怕。我可替你担心呢！” （）

34、“那本书放在哪里？左边第二排，不错??” ( ） 35、你会选择哪一样？一幅美丽的图画，一本有趣的书，一盒扑克牌，一个百音盒，还是一只口琴?? 36、最后，我会想像作者是什么样的，他会有怎样的生活经历??这真像与另一个人同船而(37、想不到外祖父竟像小孩子一样，“呜呜呜”地哭了起来??(） 38、“亲爱的，发生了一件奇妙的事。巴迪写了一首诗，精彩极了??”母亲上前说道。 39、那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗？这次怎么会?? 40、毛主席说：“要说喝茶的好处，确实不少嘛，喝了它浑身有精神，还能让人多吃饭??” 41、爷爷说：春天的小女儿，爱上了我们这小小的山村，冬天的时候，她就住在我家的这眼泉水里??42．“你看它们那小模样！啧啧??”海鸥听见老人呼唤，马上飞了过来，把他团团围住。（ ） 43、“我们把太阳迎进祖国??”这是我们哨所的哨歌。（） 44．这幅名扬中外的画作，让我想了很多??（ ） 45．妈妈说：“这就是你的好朋友吧??”（ ） 46．春天到了，花坛里热闹起来了，紫红的、淡紫的、雪白的??美丽的鲜花装点着欣欣向荣的季节。（ ）47．“小梁，别浪费东西了。我??我不行啦。你们吃吧！还有二十多里路，吃完了，一定要走出草地去。” 48．“我没把你们照顾好。看，你们都瘦得??”老班长粗糙的手抚摸我的头。突然间，他的手垂下去了。4 9．爷爷知道了瑞恩的梦想，雇他去捡松果；暴风雪过后，邻居们请他去帮忙拾落下的树枝；考试取得好成绩，爸爸给了他奖励??( ) 50．它去年没有来，今年也没有来??海鸥是吉祥鸟、幸福鸟！（ ） 51.呜哇，呜哇??娃娃放声大哭。 52．侧耳细听，原来是亲昵得变了调的地方话——“独脚”“灰头”“红嘴”“老沙”“公主”??（ ） 53.一只青蛙突着两眼，蹲在荷叶上不停地叫着：“呱呱，呱呱??”( ) 54．当我掏钱的时候，发现没有零钱，于是对他说：“我明天再买吧??”“啊！请您现在就买吧！”男孩子乞求说。( )55．孩子们高兴地对他说：“再见！??”( )56、听筒里传来十分响亮而焦灼的声音：“时间来不及了，请马上设法空运??空运！”57.周恩来同志用命令的口吻说：“不要管我，大家要沉着，不要慌张??” 58.后来，哥哥的朋友们送了我几册小书：《刘胡兰小传》《卓娅和舒拉的故事》??只要手中一有书，我就忘了吃忘了睡。（）59. 有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的还好像在打鼾?? （ ）标点符号歌： 一句话完了，划个小圆圈“。”中间要停顿，圆点带个尾“，” 并列词语间，点个瓜子点“、” 总结导语前，上下两圆点“：” 并列分句间，圆点加逗点“；” 疑问与发问，耳朵坠耳环“？” 命令打招呼，滴水下屋檐“！” 引文特殊词，蝌蚪上下窜“??”转折或注释，一横写后边“——” 意思说不完，六点紧相连“??”

破折号的用法 四月十八日。（）17、大家都去学习去，——提壶开水来。（）18、它表示解释说明，意思的递进或转折，声音的中断或延续等，占两格，写在格的中间。 1、“可怜的妈妈，”箍桶匠说，“你不知道我多爱你。——还有你，我的儿！”（）19、表示声音的延续。例如：我们——是中国人，我们——爱——自己的——祖国。2、表“卖——扇子啦！”（韩起《荷花》）（） 示声音的中断。例如：小明睁大了眼睛，不解地问：?这——。?3、表示解释说明。例 1：我永远忘不了那一天—— 1952年10月22日 。 例2：这是在年的最后一天—— 大年夜。 4、表示意思的转折。例如：训练动物很有意思——猴子的动作多么像人啊！ 5、表示递进的意思。例如：团结——批评和自我批评——团结 双引号的用法及举例 一、直接引用 二、特殊含义 三、强调意思 四、特定称谓 1、人们都说：“桂林山水甲天下”。 () 2、黄河近2000年的“表现”令人大吃一惊。 ( ) 3、多灾多难的黄河怎么能成为中华民族的“摇篮”。( ) 4、鬼子来“扫荡”了。( ) 5、爸爸一定送你一顶“蓝盔”。( ) 6、我看见了”雨后春笋”的画面。( ) 7、荷兰有“欧洲花园”，“花卉王国”的美誉。( ) 8、大家采集“茅茅针”。( ) 9、说“认识”，其实我并不理解他。( ) 10、说他“特别”，因为他爱鱼到了忘我的境界。( ) 11、罪恶的子弹还在威胁着娇嫩的“和平之花”。( ) 12、说他“特别”，因为他爱鱼到了忘我的境界。( ) 13、巨兽和小鸟从表面看来，它们之间是“水火不相容”。( ) 14、百舌鸟和金黄鼠是一对“好朋友”。( ) 15、号称“世界屋脊”的青藏高原，有两个世界之最。( ) 16、那“鸟有天堂”的确是鸟的天堂。( ) 17、巨人竖起一块“禁止入内”的告示牌。() 18、家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。( ) 19、人们用“杏林春满”来赞扬医生的高明医术。( ) 20、让我们记住“尺有所短，寸有所长”这句名言吧！() 21、如果你是“未经登记”的陌生人，你是无法进入的。() 破折号的用法及举例 一、表示解释说明 二、表示意思的递进 三、表示意思的转折或话题转变 四、表示语音延长 五、表示说话断断续续 六、用于歇后语，引出语底1、各国政府——无论专制政府或共和政府都驱逐他。（）2、带工老板或者打杂的拿着一叠叠的名册，懒散地站在正门口——好像火车站剪票处一般的木栅子前面 。（）3、每年——特别是水灾、旱灾的时候，这些在日本厂里有门路的带工。（）4、 “今天好热啊！——你什么时候去上海？”（） 5、我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊！（）6、“小林——，我来了！”他大喊着 。（）7、“呜——呜——呜”小男孩大声哭起来。（）8、我们在天安门前深情的呼唤：周——总——理——。（）9、那个时候在无锡的人，我倒问过，可是——。（）10、团结——批评——团结。（）11、“画得真好。——你为什么这样勇敢，不怕他？”（）12、兔子的尾巴——长不了。（）13、猪鼻子插大葱——装大象。（）14、一个矮小而结实的日本中年人——内山老板走了过来。（）16、你的生日—— 破折号用法： 1用于行文中解释说明的部分。 2用于话题突然转变。 3用于声音延长的拟声词后面。 4用于事项列举分承的各项之前。引号的用法：1用于行文中直接引用的部分。 2用于需要着重论述的对象。 3用于具有特殊含义的词语。 4引号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。 1、体会省略号的用法。 A、表示文中省略的部分。 B、表示声音断断续续。 C、表示语意含蓄，让读者去想象。 ①“唉！西蒙死了。两个孩子那么小??一个还不会说话，另一个刚会爬??”桑娜沉默了。（ ） ②风筝花花绿绿，各式各样：有“蜈蚣”、有“蜻蜓”、有“仙鹤”??（） ③“有没有同学考卷已??”，老师的话还没说完，丁丁已举起手来说：“老师我已做完了。”（ ） 2、判断破折号的用法。A、表示语言中断或声音延长。B、表示意思递进或转折。 C、表示对上文的解释、说明。 ①有一回，赵王得了一块宝玉——和氏璧。（ ） ②那是一双很大的拖鞋——那么大，一向是她妈妈穿的。（ ） ③我渴望自由，但我深深地知道——人的身躯怎能从狗洞子爬出。（ ） ④草地上开满了花，招来很多小蜜蜂——它们在花丛中穿梭忙碌着。（ ） 3、体会引号的用法。 A、表示引用别人的话。B、表示需要强调的词语。C、表示引用特定的词语。D、表示否定或讽刺。 ①詹天佑顺着山势，设计一种“人”字形线路。（ B ） ②湖边的森林里有列宁的“绿色办公室”。（ C ） ③人们都说：“桂林山水甲天下。”（ A ） ④弟弟被评为“三好学生”。（C ）特定的词语。破折号用来标明行文中解释说明的语句，或表示语义的转换、递进、中断、延长等。破折号和括号用法不同：破折号引出的解释说明是正文的一部分，括号里的解释说明不是正文，只是注释。 其作用主要有：1、 表示注释。如：迈进金黄色的大门，穿过宽阔的风门厅和衣帽厅，就到了大会堂建筑的枢纽部分——中央大厅。2、 表示意思的转折及转换。 2 如：到山上打柴的记忆至今都是幸福而快乐的——尽管那是童年十分辛苦的一种劳 作。3、 表示意思的递进。如：自然是读着，读着，强记着——而且要背出来。 4、 表声音的延长、中断或停顿。如：（1）这时，我忽然记起哪本杂志上的访问记——“哦！您，您就是——”（阿累《一面》） （2）“卖——扇子啦！”（3）但接着敲门声，却没有照例的嘹亮而拉长的一声：“信——”（4）“放炮了——” 练习： 1.一天晚上，我又听到酒瓶滚动的声音——酒瓶是我放在它旁边做记号用的。（ ） 2.连树与树之间也不缺乏色彩:在松影下开着各种的花,召来各色的小蝴蝶——它们很亲热地落在客人身上。（ ）3.“呜——”汽笛一声长鸣，火车开动了。（ ）4.它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面——这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光

烘烤得熟透了。（ ） 5.近处 ，凝聚在树叶上的雨珠还往下滴着，滴答在路旁的小水洼中，发出异常清脆的音响—— 丁——冬——丁——冬?? （ ） 6.来得突然——跟着一阵阵湿润的山风，跟着一缕缕轻盈的云雾，雨，悄悄地来了。（ ）7.这就是我——一个小学生的心里话。（ ） 8.卢沟桥的狮子——数不清。（ ） 9、我很快乐，也很惧怕—这种窃读的滋味! ( ) 10、我又发现了一块“绿洲”一小镇的文化站有几百册图书。( ) 11、我不能心安理得地接受这个赞誉—因为这句描写和这个“特别传神”和“嵌”字，是我看了巴金先生的《家》后念念不忘的词句。( ) 12、想不到泪眼蒙胧的外祖父也随着上了船，递给我一块手绢—一色雪白的细亚麻布上绣着血色的梅花。( ) 13、看来，我的时装展不得不推迟了—不然，就只有展出未缝成的衣服了。( ) 14人类最早的文字之一—汉字诞生了。( ) 15、后来，找到了龙骨出土的地方—河南安阳小屯村。( ) 16、周围几只灯泡烤着我的脸。“妈—”“妈—”，背直起来了，我的母亲。(） 17、乐队奏起了中华人民共和国国歌—《义勇军进行曲》。( ） 、

答案1．“你看它们那小模样！啧啧??”海鸥听见老人呼唤，马上飞了过来，把他团团围住。（ d 话未说完） 2．听到这个消息，我们仿佛又看见老人和海鸥在翠湖边相依相随??（ d 语义未尽） 1． 这幅名扬中外的画作，让我想了很多??（ f） 2．妈妈说：“这就是你的好朋友吧??”（ d ） 3．春天到了，花坛里热闹起来了，紫红的、淡紫的、雪白的??美丽的鲜花装点着欣欣向荣的季节。（ b ） 2．“小梁，别浪费东西了。我??我不行啦。你们吃吧！还有二十多里路，吃完了，一定要走出草地去。”(e ) 3．“我没把你们照顾好。看，你们都瘦得??”老班长粗糙的手抚摸我的头。突然间，他的手垂下去了。(d ) 4．爷爷知道了瑞恩的梦想，雇他去捡松果；暴风雪过后，邻居们请他去帮忙拾落下的树枝；考试取得好成绩，爸爸给了他奖励??( b ) ．古老的钟发哑地敲了十下，十一下??（b ）4．“我嘛??缝缝补补??风吼得这么凶，真叫人害怕。我可替你担心呢！”（ e ） 1． 它去年没有来，今年也没有来??海鸥是吉祥鸟、幸福鸟！（ d ）3．侧耳细听，原来是亲昵得变了调的地方话——“独脚”“灰头”“红嘴”“老沙”“公主”??（ b ） 2． 一只青蛙突着两眼，蹲在荷叶上不停地叫着：“呱呱，呱呱??”( c ) 5．当我掏钱的时候，发现没有零钱，于是对他说：“我明天再买吧??”“啊！请您现在就买吧！”男孩子乞求说。( e)

6．孩子们高兴地对他说：“再见！??”(d ) 3． 1．我鼻子一酸，攥着钱跑了出去??（ d ） 2．“我??要钱??”（ e ） 3．后来，哥哥的朋友们送了我几册小书：《刘胡兰小传》《卓娅和舒拉的故事》??只要手中一有书， 我就忘了吃忘了睡。（b ） 4． 我仰着头数起来，“一、二、三??”数呀，数呀，数到后来就糊涂了。省略同类词语

篇二：《凡卡》中省略号的表达作用

附件3

“小手拉大手 共筑碧水蓝天”行动“我心中的榜样”

“手拉手环保家庭”推报表

篇三：省略号,放飞孩子们想象的翅膀

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省略号，放飞孩子们想象的翅膀

作者：刘让国 谭蓉

来源：《新课程·小学》2013年第10期

摘 要：省略号，一个引人沉思，意味深长的符号，在我们小学的语文课本里经常会见到。它在教学中对激发学生的想象，有着很大的作用。

关键词：省略号；孩子们；想象

在略带寒意的初春里，在喜气腾腾的欢声笑语里，我和孩子们如约而至，再次相会在朝云这个美丽而我深爱的校园里。

开学第一天，我给每个孩子都分发了崭新的课本，他们如获至宝。我也不例外，捧在手中，细细品味。我开始了对第一组课文的解读，啊！我有了一个惊奇的发现，在这一组课文中，居然有三篇文章中都有省略号。我在想，省略号，这是不是就是我去打开孩子们写作心灵之门的钥匙呢？于是，我开始了这个大胆的尝试，收获不出所料，真可谓，孩子的想象力是无法估量的，或许是成年人都无法企及的。下面我们就来看看他们的杰作吧！

第1课《找春天》，课文的结尾这样写道：“春天在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇，在喜鹊杜鹃嘴里笑，在桃花杏花枝头闹……”首先我引导孩子们观察，再思考，春天里有些什么特别的事物呢？然后运用你所能用的修辞手法表达出来。经过几分钟的思考，学生给出了这样的答案：春天在农民伯伯耕种的身影里，在小鸟叽叽喳喳的叫声里，在油菜花金黄的笑脸里，在嫩绿叶子晶莹的露珠里……

第5课《泉水》，以一股清泉潺潺流淌，一路洒下爱心。文中写泉水流进山腰的水池，供人打水；流进山间的平地，让杜鹃花照身影；流到山坡的果园，让果树喝水；穿过静静的山谷，为画眉鸟伴奏。文章以“丁冬，丁冬……”结束，引人遐想。我引导学生思考，植物、动物、人的生长生活都是离不开水的，结合我们身边的事物想一想，泉水还会来到哪里？来帮助谁呢？学生们兴趣高涨，答案纷呈。泉水流进花园里，花儿大口大口地喝水，泉水说：“喝吧，喝吧！喝饱了开出美丽的花朵，给人们带来希望与欢笑。”泉水流进棉花地里，棉花张开臂膀，欢迎泉水的到来，泉水说：“喝吧，喝了我的水，你们就能开出雪白雪白的棉花。”诸如此类，不胜枚举。

省略号，圆圆的六个小点，像一颗颗种子，在孩子们心田里长出希望的嫩苗。圆圆的六个小点，让我们反复推敲，像滴滴美酒，把胸中想象的烈火点燃，让孩子们的想象能力和语言表达能力得到了最大程度的提高。

我想：在以后的教学道路上，我们教者是不是更应多抓住这些容易被我们忽视掉的“小点”，去铸就孩子们心中那一片辽阔的“天空”呢？