一年级语文下册第五单元复习课的评课稿

篇一：一年级下册评课稿

一年级下册《识字4》评课稿

低年级识字量很大，而且识字教学本身又是枯燥无味的。新课标提出要使学生“对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯”。兴趣是最好的老师，是学习的动力。一年级的年龄特征决定了他们具有天真好奇的、爱玩好动的特点，只有尊重孩子的天性，才能收到理想的效果。课上，刘老师识字方法丰富多样，整节课以趣味、欢乐贯穿始终，课堂氛围非常浓厚。在这节课中有很多值得学习的地方：

1、在引入新课时，让学生观察图画，然后说说都看到了些什么，既培养了学生的观察能力和思维能力，又培养了学生的说话能力。

2、识字教学时，首先由拼音拼读识字，然后单独识字，再借助图片游戏识字，最后在儿歌中识字，方法多样，趣味性强，

3、板书贴图漂亮、醒目。 4、注重了写字教学中的读写结合。

总之，这节识字课很成功，达到了教学效果。另外，有点小小建议：

1、在识字教学中可引导学生用更多的方法识字，如熟字加一加，猜谜识字，利用偏旁识字，生活中识字等。

2、在写字训练时，要多引导学生观察，让学生自己发现问题，自己说出来，老师再强调结构、笔画，然后学生再动笔写，效果会更好。

3、教师的语言一直出于高亢的语调，少抑扬顿挫的节奏，容易造成学生听觉的疲劳，因此建议刘老师以后注意自己的语言，轻重缓急掌握好，那就更完美了。

篇二：语文一年级下册 评课

语文一年级下册《识字8》评课稿

本课是苏教版一年级语文下册第五单元，第四课的内容。教材采用形声字归类的识字方法，内容可分为两部分。第一部分利用转盘图，显示基本字“青”换上不同的偏旁组成新字，揭示了这组形声字的构字规律。“转盘图”下面是这组字和由字组成的词。第二部分是儿歌和插图。儿歌编入新学的大部分字词，为学生理解字词提供了语言环境。插图再现了语言内容，给人以美得享受，有利于帮助学生理解儿歌。

王丽老师本课的教学能紧扣住形声字的构字特点，并充分利用转盘展开识字教学。识字教学目标明确，教学板块清晰，注重学生识字能力的培养。个人觉得主要有以下亮点：

1、借助媒介，调动学生学习兴趣

这是一个转转盘识字，是苏教版教材特有的识字方法。为了让学生了解形声字的构字规律，王老师自制了一个转转盘。当学生通过转转盘来识字时，转盘转起来时，学生感到非常好奇，学习兴趣立刻被调动起来。同时，王老师充分利用课件，较清晰地呈现学习资源，辅助学生学习。

2、抓住形声字特点，学习方式设计恰当

“清、晴、睛、请、情、蜻”这几个形声字，学生容易弄混淆。为了让学生区分这几个字，教师在课堂上让学生边读词语边做动作来进行识记。这一教学活动十分贴合一年级学生的年龄特点，学生在课堂上既动口又动手，便于区别记忆。建议在做动作时编儿歌，可能识记效果更好。“衣服脏了用水去清洁，太阳出来是晴天；看书注意用眼睛，来了客人说请坐，做好事情要用心，蜻蜓忙着捉蚊虫。”儿歌好记，朗朗上口，有利于学生区分这几个形声字。

3、引导学生自主识字，培养学生的语文综合能力。

课堂上，王老师让学生观察今天所学的6个橙色的生字，说说自己的发现。学生很快就发现他们的声旁接近，形旁各不相同，而他们的意思就跟形旁有关。另外，王老师紧扣住本课的生字“情、请、蜻”展开相应的语言训练活动。如事情的情用树心旁，这个字比较难理解，王老师就适时的引导学生给情字找朋友，积累一些词语“友情、亲情、情况、感情”，以便学生更好的掌握情这个生字。请字则让学生进行说话训练，在进行语言训练的同时渗透品德教育。蜻蜓一词教师则利用图片引导学生进行说话训练，让学生更好的了解蜻蜓这种昆虫。

4、有效练习巩固识字，相整合，有层次。

在生字巩固环节，王老师主要设计了“选字填句、送信游戏、转盘读字”这样的学习活动，一方面较好的调动学生的学习兴趣，另一方面也围绕本课学习的重点，扎实的进行训练。

篇三：一年级语文上册第四单元复习课说课稿

第四单元复习课说课稿

尊敬的各位评委、老师，上午好！今天我说课的内容是小学语文人教版一年级上册第四单元复习课。下面我将从教材分析、学习目标、学习重难点、教法学法、教学过程、板书设计六个方面进行说课。

一、说教材分析

本单元有四篇课文，内容丰富：《比一比》让同学们看到了美丽的农家小院，温馨的生活场景，并且在比较中学会正确使用量词；《自选商场》向同学们介绍了自选商场的三类商品以及售货方式及其特点，让学生体会它给购物的人带来的便利；《菜园里》展示了菜园丰收的景象，让学生不仅认识了一些蔬菜，还了解了他们的特点；《日月明》这篇韵文利用巧妙的会意构字法，让学生感受到识字的乐趣，激发学生更大的识字热情。

二、说学习目标

节课的学习目标。

1、正确、流利地朗读课文，

2、认读本单元课文的生字词，一类字做到“四会”，

3、能做相应练习题。

三、说学习重难点

根据本单元的特点，我确定的本单元的重点是正确流利的朗读课文，难点是对课文中的一类字要做到“四会”。

(来自:WWw.cssyq.Com 书业网:一年级语文下册第五单元复习课的评课稿)

四、说教法学法

本单元我将采用“先学后教，当堂训练”的教学法，为能够激发学生的学习兴趣，我将通过自由读、指名读、分组读、男女生赛读、小组竞赛、开火车等不同的学习方法，完成本单元的学习目标。

五、说教学过程 我根据新课程标准和单元的主要意图和学生实际，确定了本

（一）板题示标

激发学生的学习兴趣，引入：同学们，你们已经学会了很多知识，掌握了很多本领。这节课，就利用你们学过的知识进行四场知识竞赛，好不好？同时对学生提出坐姿和写字姿势的要求，提醒学生养成好习惯。老师板书第四单元复习课课题，学生书空并齐读课题。课件展示三个学习目标，教师读给学生听。

1、正确、流利地朗读课文，

2、认读本单元课文的生字词，一类字做到“四会”，

3、能做相应练习题。

（二）第一次“先学后教”（比赛读课文）

首先进行第一场比赛，多媒体出示复习指导 一（我会读课文），老师读复习指导 一，接着学生自由读课文，想一想：本单元共有哪几篇课文？通过每篇课文的学习，你学到了什么？然后针对每篇课文指名回答每篇课文都学到了什么。复习《比一比》这一课时，复习量词，问：你在本课中找到了那些反义词？指名回答。复习《自选商场》时，提问：你知道自选商场里还有哪些种类的商品？复习《菜园里》，让学生思考：你还知道生活中的什么蔬菜？它们有什么特点？指名回答，了解更多的知识。复习《日月明》这一课时，引导学生：本课中的这些字叫什么字？学生答出——会意字，然后指名说一说这节课的会意字有哪些，它们都有哪些字组成？如明 鲜 尘 尖 灭 男 休 看 林 森 从 众等字。最后老师进行补充、总结。

同时老师注意在教学中及时提醒学生坐姿，专心听讲，适时组织教学，整顿课堂纪律。

（三）第二次“先学后教”（比认读词语）

接着进行第二场比赛，多媒体出示复习指导 二（比认读词语），老师读复习指导 二：自由读本单元字词，看谁读的最准确，读不准的问一问同桌。课件出示我会读的词语，学生齐读字词。再以摘苹果的方式复习字词，先让学生抢摘苹果，提高学生的学习积极性，然后采用指名读，开火车读，齐读，男女生赛读等不同方式复习巩固字词。同时要求学生读的好，读的音准，声音洪亮，咬字清晰，听的同学要听得仔细、认真，并提醒学生注意坐姿。

（四）第三次“先学后教”（比会写字）

再进行三场比赛，多媒体出示复习指导三（比会写生字），老师读复习指导 三：1、自由记生字；2、 做我会摘气球游戏：a指名说出气球上的字的读音、笔顺，b指名组词；3、听写我会写的字：a自己对照答案检查，b修改错字：上升 手足 走开 东方 半天 书本 自己 东西 一片 回去 皮衣

（五）当堂训练（做相应练习题）

同学们写的真棒，看哪个小组取得最后的胜利？下面进行最后一场比赛:课件出示复习指导四：当堂练习，拓展延伸。

六、说板书设计

为能体现本单元的主要内容，又使学生一目了然，我设计了这样的板书。

第四单元复习

比一比 自选商场

菜园里 日月明